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部编版六年级语文诗歌鉴赏练习题

一、诗歌鉴赏基本方法指引

在进行诗歌鉴赏之前，我们首先要明确几个基本步骤和关注点：

1.读懂诗句，理解大意：反复诵读，结合注释（如有），理解诗歌中重点词语的含义，疏通诗句，把握诗歌描绘的主要内容。

2.品味语言，体会情感：注意诗歌中精炼传神的词语（如动词、形容词）和运用的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、对偶等），揣摩诗人所要表达的思想情感，是喜悦、思念、壮志、忧愁还是赞美等。

3.联系背景，把握主旨：如果了解诗人的生平、写作的时代背景，将有助于更深刻地理解诗歌的主旨和诗人的情怀。

4.展开想象，拓展延伸：诗歌往往具有画面感，要善于调动自己的想象力，在脑海中构建诗歌描绘的意境。同时，可以思考诗歌带给自己的启示或感受。

二、精选诗歌鉴赏练习

（一）课内古诗鉴赏

1.李白《宿建德江》

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

练习题：

(1)解释诗中加点词语的意思。

①泊：__________②渚：__________③旷：__________

(2)“日暮客愁新”中的“愁”字是这首诗的诗眼，请结合诗句分析，诗人因何而“愁”？

(3)“野旷天低树，江清月近人”两句历来被人称道，请你说说这两句诗好在哪里？（提示：可以从写景角度、修辞手法、表达效果等方面思考）

(4)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

2.孟浩然《过故人庄》

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

练习题：

(1)这首诗描绘了一幅怎样的田园风光？请用自己的话简要描述。

(2)“绿树村边合，青山郭外斜”一联中，“合”和“斜”两个字用得好，请任选一字赏析。

(3)从诗中哪些地方可以看出诗人与故人之间深厚的情谊？

(4)全诗洋溢着一种怎样的氛围？表达了诗人怎样的情感？

3.辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

练习题：

(1)词的上阕描绘了哪些夏夜特有的声音？这些声音有什么作用？

(2)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这两句词，表现了词人怎样的心情？你是从哪些词语中感受到的？

(3)词的下阕“七八个星天外，两三点雨山前”描绘了怎样的天气变化？这样写有什么好处？

(4)“路转溪桥忽见”中的“忽见”表现了词人怎样的惊喜之情？请结合生活体验谈谈你的理解。

（二）课外拓展古诗鉴赏

1.王维《送元二使安西》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

练习题：

(1)诗歌的前两句描写了怎样的送别环境？营造了一种怎样的氛围？

(2)“柳色新”中的“柳”在古诗中常含有特殊的寓意，你知道是什么吗？

(3)后两句诗是千古传诵的名句，你认为它妙在何处？表达了诗人怎样的情感？

(4)如果你的好朋友即将远行，你会用哪句诗或话来送别他/她？为什么？

2.王昌龄《从军行》（其四）

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

练习题：

(1)前两句诗描绘了怎样的边塞景象？有什么作用？

(2)“黄沙百战穿金甲”一句中，“百战”和“穿金甲”分别说明了什么？

(3)最后一句“不破楼兰终不还”表现了将士们怎样的精神风貌？

(4)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

3.艾青《绿》（节选）

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。

练习题：

(1)这首诗开篇用了一个什么修辞手法？有什么效果？

(2)诗中列举了许多“绿”，这样写有什么好处？

(3)你从“绿得发黑、绿得出奇”中感受到了什么？

(4)这首诗表达了诗人怎样的情感？生活中，你在哪些地方见过“绿”？请用几句话描述一下。

三、温馨提示与总结

诗歌鉴赏并没有固定的标准答案，关键在于同学们能够结合诗句，言之有理地表达自己的理解和感受。在练习过程中，希望大家：

*多读多背：培养语感，感受诗歌的韵律美和节奏美。

*勤于思考：不仅要理解“写了什么”，更要思考“为什么写”和“怎样写”。

*善于联想：将诗歌内容与自己的生活经验、情感体验相联系，产生共鸣。

*乐于表达：大胆说出自己的见解，可以与同学、老师交流讨论。

希望通过这些练习，同学们能更爱诗歌，更懂诗歌，在诗歌的海洋中汲取智慧，涵养心灵。