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人美版五年级上册美术教案

一、教学理念与目标

美术教育是培养学生审美素养、创造力与人文精神的重要途径。本课旨在通过引导学生学习中国传统写意画中“虾”的基本画法，使学生初步感受写意画“以形写神”、“笔墨传情”的独特魅力，激发学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱。

1.知识与技能：

*初步了解写意画的基本特点，认识文房四宝（笔、墨、纸、砚）及其在写意画中的运用。

*学习用中锋、侧锋等笔法以及浓墨、淡墨、干墨、湿墨等墨法来表现虾的形态结构和质感。

*尝试运用简单的写意技法画出形态生动的虾。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、讨论、示范和实践，引导学生主动探究虾的外形特征和动态变化。

*鼓励学生在模仿的基础上进行初步的个性化表现，体验笔墨的乐趣。

*培养学生细致的观察能力和手眼协调能力。

3.情感态度与价值观：

*感受中国传统绘画的艺术美，增强民族自豪感。

*体验绘画创作的乐趣，培养耐心和专注力。

*学会欣赏他人作品，并能进行初步的评价与交流。

二、教学重点与难点

教学重点：

*虾的形态结构（头胸、腹、尾、螯足、步足、触须）的把握。

*浓淡墨的运用，以及用笔墨表现虾的透明感和动态。

教学难点：

*如何用简练的笔墨概括虾的形态，并体现其“活”的神态。

*虾的身体各部分的衔接与比例关系，以及群虾组合时的疏密、主次、虚实处理。

三、教学准备

教师准备：

*多媒体课件（包含齐白石等画家的虾作品图片、虾的实物图片或视频、写意画工具材料介绍、技法示范步骤图或视频）。

*写意画工具材料一套（毛笔：狼毫或兼毫数支，墨汁，生宣纸或半生熟宣纸，砚台或墨盒，笔洗，调色盘，吸水布）。

*范画数幅（不同姿态的单虾、群虾）。

*学生优秀作品范例（如有）。

学生准备：

*绘画工具：毛笔（建议中号狼毫一支，小号狼毫一支），墨汁（小瓶），练习用纸（生宣或半生熟宣，可裁成小张），调色盘，笔洗（可用小杯子代替），吸水布或纸巾。

*课前可搜集有关虾的图片或视频，观察虾的形态和动态。

四、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜导入：“同学们，今天老师带来一位水中的小客人，它‘驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大红袍’，你们猜猜它是谁？”（学生回答：虾）

2.图片/视频展示：展示活虾的图片或短视频，引导学生观察虾的生活环境、形态特征和游动姿态。提问：“你们看，这些虾在水里是怎样游动的？它们的身体是什么样子的？有哪些有趣的部分？”（引导学生观察虾的头、胸、腹、尾、足、须等）

3.引出课题：“虾是我们生活中常见的小动物，它不仅味道鲜美，也是艺术家们喜爱的创作题材。我国著名的国画大师齐白石先生就特别擅长画虾，他画的虾栩栩如生，仿佛能从纸上游出来。今天，我们就一起来学习用中国传统的写意画方法来画一画这可爱的虾。”（板书课题：写意画——学画虾）

（二）新知探究，感受笔墨(约10分钟)

1.认识写意画与工具材料：

*简要介绍什么是写意画：“写意画是中国画的一种表现形式，它不追求把对象画得和照片一模一样，而是强调用简练的笔墨，抓住对象的神态特征，表达画家的情感和意境，讲究‘神似’。”

*介绍文房四宝：“要画好写意画，我们需要几位特殊的朋友，它们就是‘文房四宝’——笔、墨、纸、砚。”结合实物，简单介绍毛笔的种类（狼毫、羊毫、兼毫）、墨的运用、宣纸的特性（吸水性强）等。

2.欣赏大师作品：展示齐白石先生的《墨虾》图。提问：“这幅画给你什么感觉？齐爷爷画的虾和我们刚才看到的真虾一样吗？他是用什么颜色画的？”（引导学生感受墨色的变化和虾的生动形态）

*小结：“齐白石爷爷画的虾，虽然只用了墨色，但是通过墨的浓淡变化，把虾的透明感、质感和动态都表现得淋漓尽致，这就是写意画的魅力。”

（三）技法示范，细致讲解(约15分钟)

1.观察分析虾的结构：

*教师手持范画或在黑板上简笔勾勒虾的外形：“我们先来仔细看看虾的身体可以分为哪几个部分？”（引导学生说出：头部（头胸甲）、腹部、尾部；以及附肢：螯足（大钳子）、步足、触须。）

*强调虾的身体曲线：“虾的身体不是直挺挺的，它有优美的弧线，像一个‘S’形，这样才显得生动。”

2.示范讲解单虾画法（边示范边讲解）：

*步骤一：画头胸甲（浓墨）“用中号狼毫笔，饱蘸浓墨，笔锋略侧，从头部开始，由上向下，略带弧度地画出虾的头胸甲，注意前端要画得圆钝一些，后端要留出空隙，像一个‘反写的逗号’。”（强调运笔的提按转折）

*步骤二：画腹部（淡墨）“接着用淡墨，笔尖蘸少许清水调和，从头部后端开始，分节画出虾的腹部。虾的腹部一般有六