2026广东深圳盐田高级中学教师招聘3人备考题库含答案详解ab卷.docxVIP

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2026广东深圳盐田高级中学教师招聘3人备考题库含答案详解ab卷.docx

2026广东深圳盐田高级中学教师招聘3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、生活中,我们常说做事情一定要有个度,这个“度”是指()

A.事物量变的数量

B.事物保证一定质的量的限度

C.引起事物质变的时间

D.事物保持一定量的质的限度

【答案】:B

【解析】本题考查对“度”这一概念的理解。在哲学范畴中,度是一个非常关键的概念,它与事物的质和量有着紧密的联系。事物的质是指一事物区别于他事物的内在规定性,而量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性。质和量的统一表现为度。度是事物保持自己质的数量界限,即事物的范围、幅度和限度。在这个限度内,事物的质保持不变;超出这个限度,事物就会发生质变。也就是说,度是保证事物一定质的量的限度。而事物量变的数量只是描述了事物在量方面的变化情况,并非“度”的准确含义;引起事物质变的时间,强调的是时间因素,与“度”所表达的质和量的关系无关;事物保持一定量的质的限度,表述颠倒了质和量的关系。因此,生活中所说做事情要有个“度”,指的是事物保证一定质的量的限度。

2、月球上存在众多大小不一的环形山,多数科学家认为环形山形成的原因是()。

A.地震

B.火山爆发

C.板块运动

D.陨星撞击

【答案】:D

【解析】月球表面存在众多大小不一的环形山,关于其成因,不同的地质现象有不同影响。地震主要是地球内部能量释放引起的地壳震动,月球内部活动远不如地球活跃,缺乏引发如此众多环形山的大规模地震活动,所以不是环形山形成的主要原因。火山爆发是地球和其他一些天体常见的地质现象,月球虽然在早期有过火山活动,但火山爆发形成的地貌与典型的环形山特征并不完全一致,且数量也难以与月球上实际存在的大量环形山匹配。板块运动是地球特有的地质现象,是由于地球内部的热对流导致岩石圈板块的相对运动,月球不存在像地球这样的板块结构,因此板块运动不会是月球环形山形成的原因。陨星撞击是目前多数科学家认为的月球环形山形成原因,在月球形成后的漫长时间里,无数的陨星撞击月球表面,巨大的冲击力使月球表面物质向四周飞溅,形成了环形的洼地,也就是环形山。

3、在日常工作中坚持唯物主义需要做到()。

A.一切从理论出发

B.一切从实际出发

C.一切从经验出发

D.一切从需要出发

【答案】:B

【解析】唯物主义认为物质是世界的本原,物质决定意识,意识是物质的反映。这一原理要求我们在日常工作中必须坚持一切从实际出发。一切从实际出发,就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点,它要求我们一定要根据客观存在的事实,来决定我们的主观思想和行动。而一切从理论出发是本本主义、教条主义的表现,理论应来源于实践并接受实践检验,脱离实际的理论无法指导实践取得成功。一切从经验出发具有局限性,经验是过去实践的总结,而实际情况是不断发展变化的,不能完全依据以往经验来处理新问题。一切从需要出发则容易陷入主观随意性,需要往往受主观因素影响,如果不结合客观实际,就会导致决策和行动的盲目性。所以在日常工作中坚持唯物主义就是要一切从实际出发。

4、日常生活中可依据动物的某些行为预判天气,下列对应正确的是()。

A.蜘蛛结网——晴天

B.鱼儿探头——晴天

C.南瓜藤逆生——雨天

D.燕子高飞——雨天

【答案】:A

【解析】本题可根据动物行为与天气之间的关系,对各选项进行逐一分析。蜘蛛结网通常预示着晴天。在天气晴朗时,空气中的湿度相对较低,蜘蛛所结的网不容易被露水打湿,而且此时昆虫活动频繁,有利于蜘蛛捕食,所以蜘蛛会在晴天结网来捕捉食物,该表述正确。鱼儿探头往往是因为水中缺氧。在即将下雨时,气压较低,水中的溶解氧减少,鱼儿会浮上水面呼吸,这预示着即将下雨而不是晴天,该表述错误。南瓜藤的顶端通常会向下顺着生长,如果其逆生往上翘,说明天气即将转晴。这是因为植物有向阳性,晴天光照充足,南瓜藤会朝着阳光生长,所以南瓜藤逆生一般对应晴天而非雨天,该表述错误。燕子高飞通常意味着天气晴朗。在晴天时,气压较高,昆虫大多在高空中飞行,为了捕食昆虫,燕子也会在高空中飞翔;而在雨天来临前,气压较低,昆虫会飞得很低,燕子也会随之低飞捕食,所以燕子高飞对应的是晴天而不是雨天,该表述错误。综上所述,正确答案是蜘蛛结网对应晴天。

5、师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式,教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体,都带有自身独一无二的经验、先见和背景,对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界,体验对方的思想、情感与智慧,形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构,我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识体系,也可以促进教师专业发展,让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。这段文字接下来最可能

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