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七选五阅读教学设计

一、教学目标

本教学设计旨在引导学生深入理解“七选五”题型的本质，掌握其核心解题策略，提升语篇理解能力与逻辑思维能力，最终实现解题效率与准确率的双提升。具体目标如下：

1.知识与技能：学生能够识别“七选五”题型的考查特点；熟练运用词汇衔接、逻辑关系、语篇结构等解题线索；掌握不同位置（段首、段中、段尾）设空的解题侧重点。

2.过程与方法：通过典型例题分析、小组合作探究、实战演练等方式，引导学生主动发现并总结解题规律，培养其自主学习与合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生克服对该题型的畏难情绪，树立解题信心，培养其细致严谨的思维品质和在语篇中寻求信息的耐心与细心。

二、教学重难点

1.教学重点：

*如何准确捕捉上下文的词汇线索（如代词指代、词汇复现、同义近义/反义关系等）。

*如何识别并利用上下文的逻辑关系（如并列、递进、转折、因果、解释说明等）。

*如何根据设空位置判断句子的功能与作用。

2.教学难点：

*当多个选项看似都符合语境时，如何通过细微线索进行精准辨析。

*对于缺乏明显词汇或逻辑标志的段落，如何凭借对语篇主旨和行文逻辑的整体把握进行推断。

*将所学技巧灵活运用于不同主题和体裁的语篇材料。

三、教学方法

1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，自主发现解题规律。

2.案例分析法：选取典型例题进行深入剖析，演示解题思路与技巧。

3.小组合作学习法：组织学生讨论交流，互相启发，共同攻克难点。

4.讲练结合法：理论讲解与实战练习相结合，及时巩固所学知识。

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：提问学生在阅读过程中是否遇到过“一段话中缺少一句或几句，需要从备选句子中选择”的情况，引出“七选五”题型。

2.题型解读：简要介绍“七选五”题型的基本形式（通常为一篇300词左右的短文，留出五个空白，提供七个选项，要求选出五个填入空白处，使文章通顺连贯），并强调其主要考查学生对文章整体内容、结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。

3.目标呈现：明确本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

（二）技巧点拨与方法探究（约25分钟）

1.宏观把握：语篇结构与设空位置

*教师引导：带领学生回顾常见的语篇结构（如总分、分总、总分总、并列式等）。

*设空位置分析：

*段首句：通常为段落主题句，概括本段主要内容；有时也可能是承上启下的过渡句。

*段中句：多为细节支撑句、解释说明句或过渡衔接句，需关注其与前后句的逻辑关系。

*段尾句：通常为总结句、升华句或引出下一段的过渡句。

*案例感知：展示不同设空位置的简单语篇片段，让学生初步感知其功能。

2.微观突破：解题线索识别

*技巧一：关注词汇线索

*代词指代：如it,they,this,that,these,those,such等，需找出其指代对象。

*词汇复现：包括原词复现、同义/近义复现、反义复现、上下义复现等。强调并非简单重复，而是意义上的关联。

*（简要示例，避免使用真题）：如前文提到“climatechange”，后文选项中出现“globalwarming”则可能构成同义复现。

*技巧二：分析逻辑关系

*并列与递进关系：and,also,besides,furthermore,what’smore,inaddition等。

*转折与对比关系：but,however,yet,onthecontrary,while,otherwise等。

*因果关系：so,therefore,thus,asaresult,because,since,for等。

*解释说明关系：forexample,forinstance,inotherwords,thatistosay等。

*（简要示例）：展示包含上述逻辑连接词的例句，说明其如何提示上下文关系。

*技巧三：利用篇章结构与衔接手段

*关注文章的起承转合，如小标题、项目符号等（如果有）。

*注意句子之间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。

3.解题步骤归纳

*第一步：速读全文，把握大意：忽略空白，快速浏览，了解文章主旨和基本结构。

*第二步：详读选项，划出关键词：注意选项中的名词、动词、形容词、副词以及代词、逻辑连接词等。

*第三步：瞻前顾后，谨慎选择：根据设空位置，结合上下文词汇、逻辑线索进行判断。

*第四步：代入验证，通读复查：将所选选项代入原文，检查是否通顺连贯，逻辑是否一致。

（三）实战演练与合作探究（约15分钟）