智趣同行·悦读生慧——《中国民间故事》整本书阅读复习与素养提升课（五年级语文）.docxVIP

智趣同行·悦读生慧——《中国民间故事》整本书阅读复习与素养提升课（五年级语文）

一、教学内容分析

??本课立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“阅读与鉴赏”的目标要求，旨在引导学生“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节”，并“主动分享自己的阅读感受”。本次复习课以五年级上册“快乐读书吧”推荐的《中国民间故事》整本书为依托，超越了单篇故事的零散回顾，致力于构建系统化的阅读认知图式。在知识技能图谱上，核心在于引导学生梳理并掌握民间故事“类型化人物（如智慧人物、孝子、巧女）”、“程式化结构（如三段式、难题考验）”、“主题意象（如善恶有报、追求美好生活）”等文体特征，并能够运用“预测”、“联结”、“图像化”等阅读策略进行深度解读。这既是本册“阅读要有一定的速度”和“体会作者的思想感情”等单元要素的综合实践，也为后续接触更复杂的文学体裁（如古典小说）奠定了叙事学基础。从过程方法路径看，本节课强调“文学鉴赏”与“文化探究”的双线并进。我们将通过“故事档案馆”、“文化探源灯”等任务情境，引导学生像文学研究者一样对文本进行归类、比较、分析，像文化学者一样探寻故事背后的民族心理与集体记忆，实现从“阅读者”到“探究者”的角色转变。其素养价值渗透深远，不仅指向“语言建构与运用”（复述、概括、评述）和“思维发展与提升”（归纳、比较、批判），更潜移默化地夯实“审美鉴赏与创造”（感受民间文学的朴素美、奇幻美）与“文化传承与理解”（体认中华民族的传统价值观、道德观与生活智慧），实现“文以载道”的育人功能。

??基于“以学定教”原则，进行如下学情研判：学生已通读《中国民间故事》全书，对主要情节和人物有感性认识与兴趣基础，这是宝贵的已有基础。然而，普遍存在的认知障碍在于：阅读多停留在“情节猎奇”层面，对故事的模式化特点缺乏理性觉察；难以建立单个故事与民族文化心理之间的深层联结；在复述或创编时，容易脱离民间故事的口语化、趣味性特质。为此，本课设计了“阅读策略自查表”作为过程评估工具，通过课堂观察学生的小组讨论质量、任务单完成情况，动态诊断其在“规律概括”与“意义阐释”两个维度的进阶水平。针对上述学情，教学调适策略将体现差异化：为概括能力较弱的学生提供“故事要素卡片”等可视化支架；为思维敏捷的学生设置“比较不同地域同类故事”的进阶挑战；通过“故事擂台”、“创意工坊”等多元输出形式，让不同智能优势的学生都能找到展示与成功的路径。

二、教学目标

??知识目标：学生能够系统梳理并清晰阐述中国民间故事在人物形象（如共性特征）、情节结构（如常见模式）和主题思想上的核心特点，并能举例说明；能区分民间故事与作家文学在创作与流传方式上的根本差异，形成对民间文学体裁的初步概念性理解。

??能力目标：学生能够运用比较、归纳的思维方法，从多个具体故事中提炼共性规律，并尝试运用提炼出的“故事模型”与“文化密码”去简要分析一个新的民间故事或进行有依据的简单创编，实现阅读策略的迁移与应用。

??情感态度与价值观目标：在回顾与探究中，深化对民间文学朴素美的欣赏与热爱，激发作为民族文化传承者的自觉与自信；在小组协作与观点分享中，培养尊重他人见解、乐于共享智慧的合作精神。

??科学（学科）思维目标：重点发展学生的“归纳思维”与“文化阐释思维”。通过引导其从大量具体现象（多个故事）中寻找稳定模式（结构、主题），训练其归纳推理能力；通过探讨“故事为何这样讲”，引导其建立文学作品与社会文化、集体心理的关联性思考。

??评价与元认知目标：引导学生借助“阅读力自评量表”，回顾自己的整本书阅读过程，评估在保持兴趣、运用策略、持续思考等方面的表现；并能在课堂讨论中，对他人的分析进行“观点是否有文本依据”的初步评判，培养初步的批判性倾听意识。

三、教学重点与难点

??教学重点在于引导学生超越对单个故事的情节记忆，自主发现并概括中国民间故事的文体特征与叙事规律。确立此重点的依据源于课标对第三学段“把握主要内容，体会思想感情”的能力要求，以及民间故事作为一种重要文学体裁所蕴含的“程式化”这一核心大概念。掌握此规律，是学生从“读故事”迈向“读文学”的关键阶梯，也为后续创造性表达提供了认知框架。

??教学难点在于如何引导学生理解民间故事中“类型化”现象背后深厚的民族文化心理与集体记忆，即感悟其“为什么代代相传”。预设难点成因在于这一目标具有较高的抽象性与文化深度，与五年级学生以形象思维为主、社会历史知识有限的认知特点存在跨度。突破方向在于将宏大的“文化心理”转化为可感知的“共同愿望”（如对智慧、正义、美满生活的向往），并通过对比不同故事中相似的价值观表达，使其变得具体可感。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式课件（含关键词云图、故事结构