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部编人教版六年级下册语文全册教案

前言

本教案旨在为部编人教版六年级下册语文教学提供一套系统、详实、且具有操作性的指导方案。作为小学阶段的最后一个学期，本册教材承载着总结、提升与过渡的重要使命。本教案的编写，严格遵循《义务教育语文课程标准》的精神，紧密结合教材特点与六年级学生的认知规律，力求在夯实基础的同时，培养学生的语文核心素养，为他们顺利迈入初中阶段的学习奠定坚实基础。本教案注重实用性与启发性，希望能为一线教师提供有益的参考。

一、全册教材分析

（一）教材整体结构与内容

本册教材继续按照“人文主题”与“语文要素”双线组织单元。全册共安排六个单元，另有“古诗词诵读”和“综合复习”。

各单元主题鲜明，涵盖了“民风民俗”、“革命情怀”、“科学精神”、“外国文学名著”、“人生感悟”、“难忘小学生活”等丰富内容，既贴近学生生活，又拓展学生视野，注重培养学生的家国情怀、文化自信和思辨能力。

每个单元由“课文”、“习作”、“口语交际”、“语文园地”（部分单元后安排“快乐读书吧”或“综合性学习”）组成。课文选编兼顾经典性与时代性，既有传统名篇，也有反映当代生活的新作品。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*认字写字：累计认识常用汉字，其中要求会写的字达到课标要求。能熟练地使用字典、词典独立识字，会用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

*阅读：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于规定字数。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

*习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

*口语交际：与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。

*综合性学习：能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

2.过程与方法：

*引导学生自主学习、合作学习、探究学习，鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的见解。

*注重培养学生的语感，引导学生在阅读、感悟、积累、运用中学习语文。

*加强读写结合，鼓励学生将阅读中学到的方法运用于习作实践。

*引导学生在语文实践中掌握基本的学习方法，如圈点批注、摘录要点、整理笔记等。

3.情感态度与价值观：

*感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。

*体会革命先辈的爱国情怀和崇高精神，培养热爱祖国、热爱人民的情感。

*激发对科学的兴趣，培养科学精神和探究意识。

*感受文学作品的美，丰富精神世界，形成积极向上的人生态度。

*回顾小学生活，珍惜师生情谊，展望美好未来。

（三）教学重点与难点

1.重点：

*掌握本单元要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

*学习把握文章主要内容，体会思想感情的方法。

*学习文章的表达方法，特别是体会课文在表达上的特点。

*养成良好的阅读习惯，提高阅读速度和阅读理解能力。

*能按要求完成习作，做到内容具体，感情真实，语句通顺。

2.难点：

*体会课文蕴含的深刻道理和作者的思想感情，特别是一些含义深刻的句子。

*领悟文章的表达方法，并尝试运用到自己的习作中。

*培养独立阅读能力，能自主阅读课外读物，并进行初步的分析和评价。

*习作中如何做到内容具体、详略得当，并有自己的独特感受和见解。

*“难忘小学生活”综合性学习的组织与实施，引导学生有序开展活动，成果展示与交流。

二、全册教学建议

1.强化目标意识，注重语文素养的整体提升：教学中要始终围绕语文核心素养的培养，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机融合，避免单纯的知识传授。

2.深化文本解读，引导学生自主感悟：教师要深入钻研教材，把握文本的核心价值。教学中要给学生充足的阅读时间和思考空间，引导学生通过自主阅读、合作