《少年强则国强》主题班会教案.docxVIP

《少年强则国强》主题班会教案

一、班会主题

少年强则国强——肩负时代使命，争做新时代好少年

二、班会背景

青少年是国家的未来、民族的希望。在国家飞速发展的今天，引导青少年深刻理解个人成长与国家命运的紧密联系，树立远大理想，培养优良品德，锻炼强健体魄，掌握过硬本领，对于他们未来成为担当民族复兴大任的时代新人具有至关重要的意义。本次班会旨在通过多角度、多形式的活动，激发学生的爱国情怀与责任意识，明确自身肩负的使命。

三、班会目标

1.认知目标：使学生理解“少年强则国强”的深刻内涵，认识到青少年一代的健康成长对国家发展和民族复兴的重要性；了解“强”不仅指体魄强健，更包括品德高尚、学识渊博、意志坚定、勇于创新等多方面素养。

2.情感目标：激发学生的民族自豪感、历史责任感和时代使命感，增强爱国热情和集体荣誉感，树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的志向。

3.行为目标：引导学生反思自身在思想、学习、品德、体质等方面的现状，明确努力方向，将“强”的理念内化于心、外化于行，从点滴小事做起，争做德智体美劳全面发展的新时代好少年。

四、班会对象

初中（或高中）年级学生

五、预计时长

一课时（约40-45分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*制作与主题相关的PPT课件，包含引言、核心内容、案例、讨论题、总结等模块。

*搜集相关的音视频资料（如励志短片、爱国歌曲片段、杰出青少年事迹介绍等）。

*准备一些历史图片、名言警句卡片。

*设计并打印“我的强国小目标”便签纸。

2.学生准备：

*预习梁启超《少年中国说》相关段落。

*搜集1-2个古今中外少年励志或为国家做出贡献的人物故事（可简述）。

*部分同学准备简短的才艺展示（如朗诵、歌曲、小品片段等，主题需与“少年强”相关）。

七、班会流程

（一）导入：视频激趣，引出主题（约5分钟）

1.播放视频：播放一段精心剪辑的短视频，内容可包括我国近年来在科技、军事、文化等领域取得的辉煌成就画面，穿插展现青少年积极向上、努力拼搏的场景（如运动场上的健儿、实验室里的学子、志愿者服务的身影等）。

2.教师提问：“同学们，看完这段视频，大家有什么感受？视频中，国家的强盛与少年的活力之间，你们觉得存在着怎样的联系？”

3.引出主题：学生自由发言后，教师总结，自然引出班会主题——“少年强则国强”。板书主题。

（二）解读：何为“少年强”，为何“国强”（约10分钟）

1.经典重温：

*邀请1-2名同学朗诵《少年中国说》中“少年智则国智，少年富则国富……少年雄于地球，则国雄于地球”等经典段落。

*教师引导：“百余年前，梁启超先生对少年寄予厚望。在今天，我们如何理解‘少年强’的内涵？”

2.内涵探讨：

*组织学生分组讨论：“你认为，新时代的‘少年强’，‘强’在哪些方面？”（提示学生可以从品德、智力、体质、审美、劳动技能等方面思考）

*各小组代表发言，教师将关键词记录在黑板上（如：品德高尚、学识渊博、体魄强健、意志坚定、勇于担当、善于创新、热爱祖国、团结友爱等）。

*教师总结：“少年强，是多维度的强。既要有健康的身体，更要有健全的人格、丰富的知识和不懈奋斗的精神。正是一代又一代这样的少年成长起来，我们的国家才能不断发展，日益强大。”

（三）榜样：古今辉映，力量传承（约10分钟）

1.故事分享：

*学生代表分享搜集到的少年励志或贡献故事。可以是古代的（如甘罗、祖逖），也可以是近现代的（如周恩来“为中华之崛起而读书”、钱学森等科学家的少年时代），或是当代的优秀青少年代表（如在科技竞赛中获奖的同龄人、见义勇为的少年等）。

*教师引导：“这些榜样身上，有哪些‘强’的特质值得我们学习？”

2.视频深化：播放一段简短的杰出青年或团队事迹纪录片（如航天团队中的青年工程师、奥运赛场上的年轻运动员等），进一步展现青年一代的责任与担当。

3.教师小结：“从历史到现实，无数优秀的少年用他们的行动诠释了‘强’的意义，并为国家的发展贡献了力量。他们是我们学习的楷模。”

（四）践行：从我做起，强国有我（约10分钟）

1.情景讨论：

*教师提出情境问题：“作为一名中学生，我们应该如何将‘少年强’落实到日常学习和生活中，为‘国强’贡献自己的一份力量？”

*引导学生从学习态度、品德修养、锻炼身体、参与社会实践、培养兴趣特长等方面展开讨论。例如：认真完成作业、尊敬师长、帮助同学、坚持体育锻炼、积极参加志愿服务、努力学习科学文化知识、培养创新思维等。

2.“我的强国小目标”：

*发给每位学生一张便签纸，请他们写下自己近期在“强”的某一方面（如学习、品德、体育等）的一个小目标。