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劳动技术六年级《母婴科学护理实操指南》教学设计

一、课程标准解读与依据

本教学设计依据《幼儿园教育指导纲要》《36岁儿童学习与发展指南》及劳动技术学科核心素养培养要求制定，聚焦母婴护理专业知识与实操技能的融合教学，旨在帮助学生构建系统的母婴护理知识体系，提升生活自理能力、实践操作能力与社会责任感。

1.核心素养目标维度

维度

核心要求

知识与技能

掌握母婴护理基本原则、实操流程、安全规范及常见问题处理方法，形成“理论实操”双向迁移能力

过程与方法

通过情境探究、任务驱动、模拟实操等方式，培养观察分析、批判性思维与创新解决问题的能力

情感·态度·价值观

树立关爱生命、尊重他人的意识，培育严谨求实的职业素养与社会责任感

2.认知水平分层（基于布鲁姆认知目标分类理论）

认知水平进阶公式：了解→理解→应用→综合→评价

了解层：识记母婴护理基本概念、术语及核心原则

理解层：阐释护理操作的科学原理，辨析不同护理方法的适用场景

应用层：在模拟情境中规范完成护理操作，解决简单护理问题

综合层：整合多模块知识设计完整护理方案，应对复杂护理场景

评价层：运用评价标准对护理操作及方案进行专业研判与优化

二、学情分析

分析维度

具体表现

教学应对策略

知识储备

对母婴护理认知零散，缺乏系统理论支撑，不了解护理操作的科学依据

以生活经验为切入点，通过“理论+案例”双轨教学，构建结构化知识体系

技能基础

具备基础观察、沟通能力，动手操作协调性较弱，无规范护理实操经验

采用“示范→分解练习→整合实操”阶梯式训练，强化操作细节指导

认知特点

好奇心强，注意力易受干扰，具象思维占优，抽象逻辑思维待发展

融入游戏化、情境化教学元素，用图表、模型降低抽象概念理解难度

学习需求

对生活化、实操性内容兴趣浓厚，渴望获得即时反馈与成就感

设计分层任务与即时评价机制，增加实操展示与正向激励环节

三、教学目标

1.知识目标

识记母婴护理5大核心原则（清洁、安全、营养、舒适、健康）及10项基础术语

理解婴儿喂养、换尿布、洗澡等核心操作的科学原理，能阐释操作步骤与注意事项的内在关联

应用护理知识分析常见场景问题，准确率≥85%，并能设计基础护理方案

2.能力目标

独立规范完成3项核心护理操作（喂养、换尿布、基础清洁），操作合格率≥90%

运用批判性思维识别护理场景中的安全隐患，提出至少2种创新性解决方案

小组合作完成护理案例分析报告，报告完整性、逻辑性达标率≥95%

3.情感态度与价值观目标

认同母婴护理工作的价值，形成关爱婴幼儿、尊重生命的情感认知

养成实操过程中如实记录、严谨求实、合作分享的职业态度

能将护理知识与健康生活理念结合，提出至少1项家庭健康改善建议

4.科学思维目标

构建婴儿护理物理模型（如护理环境安全模型），并运用模型推演解释护理现象

具备证据评估能力，能对护理方案的合理性进行实证分析与优化

掌握“问题识别→方案设计→实践验证→反思改进”的设计思维流程

5.科学评价目标

能运用评价量规对自身及同伴的实操表现进行量化评分，评分一致性≥80%

反思个人学习策略，提出至少2项针对性改进措施

能通过多渠道交叉验证母婴护理信息的可信度，信息甄别准确率≥90%

四、教学重点与难点

类别

具体内容

突破策略

教学重点

1.母婴护理5大核心原则与3项核心操作（喂养、换尿布、洗澡）的标准流程br2.婴儿安全护理规范与常见健康问题预防要点br3.母婴沟通基础技巧

1.采用“理论讲解+视频示范+分步实操”三维教学模式br2.编制《核心操作口诀手册》辅助记忆br3.设计实操打卡任务强化训练

教学难点

1.婴儿过敏反应、早期疾病症状的识别与应急处理br2.护理操作中安全风险的预判与防控br3.婴幼儿心理需求的感知与关怀方法

1.运用案例分析法，解析典型场景的问题识别与处理逻辑br2.搭建模拟风险场景，开展应急处理演练br3.借助婴儿行为观察量表辅助判断心理需求

五、教学准备清单

准备类别

具体内容

用途说明

教学资源

1.多媒体课件（含护理操作视频、案例分析PPT、知识图谱）br2.婴儿护理三维模型br3.教学视频（核心操作示范、风险案例警示）

直观呈现知识与操作标准，辅助理论讲解与示范

实操器材

1.模拟婴儿模型（1:1比例，含可操作关节）br2.护理道具（奶瓶、尿布、婴儿浴盆、水温计等）br3.安全防护用品（防滑垫、防撞条等）

满足学生模拟实操需求，还原真实护理场景

评价工具

1.实操评价量规表（含操作步骤、安全规范、效果评估维度）br2.知识测试卷br3.学生互评记录表

实现教学过程性评价与终结性评价结合，确保评价精准度

学习用具

1.知识笔记本、签字笔br2.画笔、彩纸（用于拓展任务）br3.计算器（用于评价量化统计