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高校实验教学设施管理方案

前言：实验教学设施管理的时代意义

高校实验教学设施是保障人才培养质量、支撑科学研究创新、服务社会发展需求的重要物质基础。其管理水平直接关系到实验教学的效果、科研工作的进展以及师生的生命安全。在高等教育内涵式发展的今天，构建一套科学、高效、规范的实验教学设施管理方案，不仅是提升办学治校能力的内在要求，更是培养学生实践能力、创新精神和科学素养的关键保障。本方案旨在结合高校实际，从管理理念、体系构建、流程优化、保障机制等多个维度，系统规划实验教学设施的全生命周期管理，以期最大限度发挥其育人功能与使用效益。

一、明确管理范畴与目标，奠定坚实管理基础

（一）界定管理范畴

实验教学设施管理范畴广泛，主要包括：

1.基础设施：各类实验室（基础课、专业课、专业基础课、科研创新实验室等）的房屋、水、电、气、暖、通风、消防、排污等配套设施。

2.仪器设备：从基础教学仪器到大型精密分析测试仪器，涵盖购置、验收、入库、使用、维护、维修、校准、报废等环节。

3.实验耗材与试剂：各类低值易耗品、化学试剂（包括危险化学品）、生物材料等的计划、采购、验收、存储、领用、回收与处置。

4.实验环境与安全：实验室的温湿度控制、洁净度要求、废弃物处理、消防安全、用电安全、化学品安全、生物安全等。

（二）确立管理目标

1.保障教学：确保实验教学活动的正常、有序开展，为学生提供符合教学大纲要求的实验条件。

2.提升效益：优化资源配置，提高仪器设备的完好率、使用率和共享率，避免闲置浪费。

3.确保安全：建立健全安全管理体系，杜绝安全责任事故，保障师生人身安全和实验室财产安全。

4.促进共享：推动跨学科、跨院系、甚至跨校的实验设施开放共享，服务于教学科研创新。

5.智慧管理：运用信息化、智能化技术手段，提升管理效率和精细化水平。

二、健全组织架构与职责分工，构建协同管理体系

高效的管理离不开清晰的组织架构和明确的职责分工。应建立“学校统筹、院系主导、实验室落实”的三级管理体制。

（一）学校层面

成立由主管校领导牵头的实验教学设施管理工作领导小组，成员包括教务处、科研处、资产管理处、实验室与设备管理处（或类似职能部门）、财务处、保卫处、后勤保障处等相关职能部门负责人。其主要职责是：

*审定学校实验教学设施管理的规章制度和发展规划。

*协调解决跨部门、跨院系的重大管理问题。

*统筹规划实验教学设施的建设、改造与资源调配。

*监督检查各项管理工作的落实情况。

（二）院系层面

各院系成立由院长（系主任）负责的实验教学设施管理工作小组，成员包括分管教学副院长（副主任）、实验室主任、实验教学中心主任、骨干教师代表及专职实验技术人员。其主要职责是：

*制定本院系实验教学设施管理细则和实施计划。

*负责本院系实验用房、仪器设备、耗材试剂的日常管理与维护。

*组织开展本院系实验室安全管理和安全教育培训。

*提出实验教学设施的购置、改造、报废申请，并组织论证。

（三）实验室层面

各实验室设主任（或负责人），并配备一定数量的专职或兼职实验技术人员、实验管理员。其主要职责是：

*具体执行学校和院系的各项管理规定。

*负责本实验室仪器设备的日常操作指导、维护保养、故障报修。

*负责本实验室耗材试剂的计划申报、领用、登记和安全存放。

*严格执行实验室安全操作规程，确保实验过程安全。

*做好实验教学记录、设备使用记录、维护保养记录等档案工作。

三、优化核心管理策略与措施，提升管理精细化水平

（一）全生命周期管理：从“入口”到“出口”的闭环控制

1.规划与购置论证：紧密结合学科发展和教学科研需求，进行充分的市场调研和技术可行性论证。强调“需求导向、性能优先、经济适用、节能环保”原则，避免盲目追求高、精、尖而造成资源浪费。大型、精密、贵重仪器设备的购置必须组织专家进行可行性论证。

2.规范验收与入库：严格按照合同约定和技术指标进行到货验收，确保设备完好、资料齐全。验收合格后及时办理入库手续，建立详细的设备台账，做到“账、卡、物”相符。

3.精细化使用与维护：

*制定仪器设备操作规程和使用管理办法，对大型、精密、高危设备实行“专人负责制”和“使用登记制度”。

*建立设备维护保养计划，定期进行预防性维护，及时发现并排除故障隐患，延长设备使用寿命。鼓励实验技术人员自主开展简单维护和故障排除。

*对于需要强制检定或校准的计量器具，严格按照国家规定周期送检或自行校准，确保量值准确可靠。

4.规范处置与报废：对于达到使用年限、性能落后、维修成本过高或无法修复的设备，应按照规定程序进行技术鉴定和报废处置。残值回收和处置过程应公开透明，符合国有资产管理