小学六年级下册语文精品教学课件 16表里的生物.pptVIP

表里的生物1.会写“脆、拦”等5个字，会写“机器、钟楼”等15个词语。2.默读课文。联系课题，说说课文写了一件什么事。3.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，说说“我”是一个怎样的孩子，并从文中找出相关语句和同学交流。（重点）资料链接冯至(1905-1993),原名冯承植，字君培。现代诗人，翻译家，教授。直隶涿州（今河北涿州）人。12岁在涿县高等小学毕业后，入北京市立第四中学读书，受五四新文化运动影响，开始写诗。1921年暑A假考入北京大学，1923年参加文艺团体浅草社，1925年与友人创立沉钟社，发表了许多诗与散文。冯至你听到过表里的声音吗？你有没有想过声音是怎么发出来的吗？

这节课我们就一起跟着作者来看看他是怎么认为的吧。我会写cuìlán酥脆脆弱干脆利落最后两笔是横折钩和竖弯钩阻拦拦截拦住拦路虎è丑恶凶恶恶贯满盈xīshuài蟋蟀蟋蟀注意右下部的“十”要托住上边的部件。读写词语机器钟楼洪亮街心盲人坚硬清脆单调请求加速齿轮唯恐丑恶证实蟋蟀初读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心。文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。段末句子是反问句。表现了作者小时候是一个善于思考的孩子。阅读第一自然段，想一想：段末句子是什么句呢？作者这样写表现了作者的什么品质呢？“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。……越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。听到表声后，“我”对于它的好奇心一天比一天增加。同时也证明了“我”是个好奇心强的孩子。父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？渴求知识、求知欲望强。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。弄清缘由之后的满足感“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”“这样的话我不知说了多久”指什么样的话？主旨概括本文写的是小时候的”我“认为，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的。表现了童年的”我“对事物有强烈的，是个的孩子。能发出声音的都是活物表里有个小蝎子好奇心善于观察，爱思考结构图解一、照样子填上合适的词语。狗()鸟()蝉()虫()虎()猿()叫鸣唱啸啼吠二、写出近义词。呈现—________???????????高兴—________??????????????保护—________表现兴奋爱护随堂练习三、仿照句子，用标红的词写一句话。1．我以为凡是能发出声音的，都是活的生物。2．这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。我以为凡是鹦鹉都可以说人话。老师对我们的关心比妈妈的爱更温暖，比爸爸的爱更深情。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对