初中数学八下特殊平行四边形性质与判定：正方形.pdfVIP

教学课题：16.4特殊的平行四边形的性质和判定

正方形：2

教学目标：

知识与技能：1.探索并掌握正方形的性质与它的判定方法

2．应用正方形性质解决实际问题．

过程与方法：通过总结正方形关于边、角、对角线的性质过程，培养学生的推导、论证能

力和逻辑思维能力．

与态度：通过要求学生书写规范，培养学生科学严谨的学风．鼓励学生提出问题、探讨

问题，课堂教学的性.

教学重点：掌握正方形的性质与它的判定并进行应用．

教学难点：探索正方形的性质与它的判定并进行归纳．

教学过程：

第1正方形的性质

一．提出问题，展开探究

1．议一议：我们知道，有一组邻边相等，且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形．有

的同学说：“有一组邻边相等的矩形是正方形”、“有一个角是直角的矩形是正方形”．这些

正确吗？为什么？

2．你认为正方形具有什么性质？它为什么具有这些性质？

在学生充分讨论的基础上,汇报交流.师生共同总结:

性质１、（１）正方形的四个角都是直角．AD

（２）正方形的四条边相等．

性质２、（１）正方形的两条对角线相等．

（２）正方形的两条对角线互相垂直平分．0

（３）正方形的每条对角线平分一组对角．

BC

一、例题分析

例：四边形ABCD是正方形，两条对角线相交于点O，求∠AOB，∠OAB的度数．

解略．

三、巩固练习

1．在正方形ABCD中

（1）已知：AB=3cm,BC=_____,AC=______,BD=______,面积=_____,∠BAC=______

（2）已知：BD=4cm,则AB=_____,周长=______,面积=______

2

（3）如图，有______对全等三角形，如果S⊿AOD=5cm,方形ABCD的面积_________

2．在正方形ABCD中，点E是BC边的中点，如果DE=5，那么ABED的面积是（）

A.5B.15C.20D.30

AD

BEC

3．已知：正方形ABCD中，CE=CF,

求证：BH⊥DE

AD

FH

BCE

第2正方形的判定

议一议:如何判定一个四边形是正方形呢？

正方形的判定方法

（1）矩形、菱形法：

1）先判定四边形是矩形，再判定这个矩形是菱形(一组邻边相等的矩形)；

2）先判定四边形是菱形，再判定这个菱形也是矩形(有一个角是直角的菱形)．

(2)定义法：有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边行是正方形，这是直接利用定义

来判定的．

（3）判定一个四边形的对角线相等，并且互相垂直平分

练一练：

1．正方形的边长是a，你能计算周长和面积吗？

试一试：正方形的面积还有其它的计算方法吗？

2.正方形具有而菱形不一定具有的性质是__________.

3.正方形的一条边长2cm，正方形的周长是________，面积是______，对角线长_______.

4.矩形、菱形、正方形都具有的性质（）

A.对角线相等B.对角线互相平分

C.对角线平分一组对角D.对角线互相垂直

5.下列四个命题，其中正确的有（）

①两条对角线互相垂直的四边形是菱形

②两条对角线相等的四边形是矩形

③四