学前教育专业学生英语学习动机的调查研究——以武汉市Q学院为例.docxVIP

摘要

该研究旨在探究武汉市Q学院学前教育专业（本科类）学生英语学习动机的类型、影响因素，为学校和教师教学改革提出参考性建议。该研究能丰富学习动机理论的实证依据，能促进本科院校的英语教学的改革实践。

本研究使用问卷调查与深度访谈相结合的研究方法对研究对象进行了系统的考察。研究发现:该群体英语学习动机呈现多元化特征，具体表现为六种类型：成就动机、自我提升动机、情景性动机、内在兴趣动机、工具型动机和家长期望动机。影响因素可分为内部因素（学习兴趣、自我调节、学习目标）和外部因素（环境促学、职业需求）两大类。

基于研究结果，建议从以下五个方面优化教学：1.融合幼儿教育案例与英语课程内容，激发学习