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2026年高中生物教师教学工作计划

2026年是新高考改革深化推进的关键年份，也是生物学科核心素养落地的重要阶段。结合《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》要求及本校高一年级学生实际学情，现从学情分析、教学目标设定、教学内容与策略、评价体系构建、个人专业提升及家校协同六个维度，系统规划本年度教学工作，力求实现“知识建构—能力发展—素养提升”的一体化目标。

一、学情分析：精准定位，分层施策

本年度所带高一年级共6个班级（4个平行班，2个重点班），学生生物基础呈现“两极分化”特征。通过入学前测数据统计，约35%的学生能准确复述初中生物核心概念（如细胞结构、光合作用过程），但