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2026四川省国投资产托管有限责任公司招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下哪条曲线表示了失业与通货膨胀之间的关系（）。

A.IS-LM曲线

B.洛伦斯曲线

C.拉弗曲线

D.菲利普斯曲线

【答案】：D

【解析】本题考查宏观经济中不同曲线所代表的经济含义。在宏观经济学中，不同的曲线用于描述不同的经济变量之间的关系。首先，IS-LM曲线是反映产品市场和货币市场同时均衡条件下，国民收入和利率关系的曲线。它主要用于分析宏观经济中产品市场和货币市场的均衡状况，并非描述失业与通货膨胀之间的关系。其次，洛伦斯曲线是用来衡量社会收入分配或财产分配平均程度的曲线，通过该曲线可以直观地看到社会收入或财产在不同阶层之间的分布情况，与失业和通货膨胀之间没有直接联系。再次，拉弗曲线描绘了政府的税收收入与税率之间的关系，当税率在一定的限度以下时，提高税率能增加政府税收收入，但超过这一限度时，再提高税率反而导致政府税收收入减少。它主要关注的是税收和税率的关系，和失业与通货膨胀之间的关系不相关。最后，菲利普斯曲线是用来表示失业与通货膨胀之间交替关系的曲线，该曲线表明通货膨胀率高时，失业率低；通货膨胀率低时，失业率高。所以表示失业与通货膨胀之间关系的曲线是菲利普斯曲线。综上所述，表示失业与通货膨胀之间关系的曲线应选菲利普斯曲线。

2、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的（）。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】：C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的目标、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定，正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段，幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务，不能跨越这个阶段直接教授小学内容，否则可能会违背学生的认知发展规律，不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发展速度的不均衡，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，教育要抓住关键期。个别差异性强调不同个体之间在身心特征上表现出的不同，教育要做到因材施教。稳定性和可变性则指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等具有相对稳定性，同时在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童发展水平是有差异的。这几个特性均与“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定的核心依据不相符。

3、下列属于政府运用经济手段进行宏观调控的是（）。

A.全国人大常委会审议通过消费者权益保护法修正案

B.中国人民银行调整银行贷款基准利率

C.工商总局召集10家电商企业进行约谈

D.国家质检总局公布网络销售商品质量抽查公告

【答案】：B

【解析】本题可根据宏观调控的经济手段、法律手段和行政手段的概念来对各选项进行分析。宏观调控的经济手段是指政府运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施，主要包括财政政策、货币政策等。宏观调控的法律手段是指国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段，包括经济立法和经济司法。宏观调控的行政手段是指国家通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。全国人大常委会审议通过消费者权益保护法修正案，这是国家通过立法来规范经济活动，属于宏观调控的法律手段。中国人民银行调整银行贷款基准利率，属于货币政策，是政府运用经济手段进行宏观调控。工商总局召集10家电商企业进行约谈，是通过行政命令、指示等方式来调节经济活动，属于宏观调控的行政手段。国家质检总局公布网络销售商品质量抽查公告，是通过行政机构采取的行政措施来管理经济，属于宏观调控的行政手段。综上，属于政府运用经济手段进行宏观调控的是调整银行贷款基准利率。

4、商业银行的基础业务是（）。

A.存款业务

B.结算业务

C.贷款业务

D.负债业务

【答案】：A

【解析】本题可依据商业银行各业务的地位和作用来进行分析。商业银行的主要业务包括存款业务、贷款业务和结算业务。存款业务是商业银行以一定的利率和期限，向社会吸收资金，并且按规定还本付息的业务。存款是银行对存款客户的负债，是商业银行开展其他业务的基础，若没有充足的资金来源，银行就无法开展贷款等其他业务，所以存款业务是商业银行的基础业务。结算业务是商