健康学科 小班《幼儿健康行为养成》教学设计.docx

健康学科小班《幼儿健康行为养成》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《36岁儿童学习与发展指南》中健康领域核心要求构建，聚焦小班幼儿健康素养启蒙，明确知识认知技能实践情感培育思维发展四维目标体系。课程内容以生活即教育为核心，涵盖生活自理能力、安全防护知识、健康生活习惯三大模块，形成认知实践评价迁移的知识链条，为幼儿终身健康奠定基础性、普及性的能力与认知基础，与后续中大班健康领域内容呈螺旋式上升关联。

（二）学情分析

维度

具体表现

教学适配策略

认知特点

以具体形象思维为主，注意力持续时间短（1015分钟），好奇心强但认知片面

采用游戏