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托班五大领域课程教案

课程名称：我的小手真能干——可爱的小手指

适用班级：托班（2-3岁）

课时时长：20分钟

授课教师：

授课日期：年月日

一、课程依据与发展目标

（一）课程依据

托班幼儿正处于感知觉快速发展期，双手是他们探索世界的重要工具，对自身身体部位充满好奇。本课程依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，融合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标，以“小手”为核心载体，通过触摸、游戏、表达等多感官活动，满足幼儿的探索欲，促进其身心全面协调发展。

（二）核心目标

1.健康领域：认识自己的小手，知道小手有5根手指，能跟随指令做伸指、握拳动作，锻炼手部精细动作与肢体协调能力。

2.语言领域：能模仿说出“手指”“1、2、3”等简单词汇，愿意跟随教师念诵手指儿歌，提升语言模仿与表达兴趣。

3.社会领域：在集体游戏中体验与同伴互动的快乐，愿意主动伸出小手与同伴打招呼，培养初步的社交意识。

4.科学领域：通过触摸不同质地物品，感知“软、硬、光滑”等基本特性，发展感知觉能力；能点数1-3根手指，建立初步数感。

5.艺术领域：尝试用手指蘸取安全颜料印画，感受色彩的乐趣，发展审美感知与艺术表达能力。

二、课程重难点

（一）教学重点

1.认识小手各部位名称，能主动参与手部游戏，完成简单的手部动作。

2.积极参与五大领域融合活动，在游戏中获得愉悦体验。

（二）教学难点

1.托班幼儿注意力持续时间短，需通过多样活动维持参与兴趣，避免分散。

2.引导幼儿主动用语言表达对小手的认识，部分性格内向幼儿可能需要更多鼓励。

三、课程准备

（一）物质准备

1.教具材料：卡通小手手偶1个；不同质地的物品（软毛巾、硬积木、光滑玻璃球）各3份；安全可水洗的红、黄、蓝三色颜料；画纸（每人1张）；湿纸巾（足量）。

2.辅助材料：手指儿歌音频（如《手指谣》）；舒缓的背景音乐；“小手小明星”贴纸（每人1张）。

3.安全保障：颜料经过安全检测，无异味、无毒；物品无尖锐边角；活动区域铺防滑垫，清理障碍物。

（二）经验与环境准备

1.经验准备：幼儿日常有使用小手拿玩具、吃饭的经验，对“手”有模糊认知。

2.环境准备：教室墙面张贴卡通小手图片；活动区域摆放小桌子和小椅子，便于幼儿操作；播放轻柔背景音乐，营造温馨安全的氛围。

四、课程过程（五大领域融合实施）

（一）导入：小手来问好（3分钟）——融合社会、语言领域

1.手偶激趣：教师戴上卡通小手手偶，模仿小动物声音说：“小朋友们好，我是小手宝宝，今天要和大家做朋友啦！”

2.认识小手：教师引导幼儿伸出自己的小手，边摸边说：“这是我们的小手，有手心、手背，还有一根根小小的手指。”鼓励幼儿模仿说出“小手”“手指”。

3.社交互动：引导幼儿伸出小手，和旁边的同伴轻轻碰一碰，说“你好”，培养初步的社交礼仪。

（二）核心环节：小手玩游戏（12分钟）——融合健康、科学、艺术领域

1.健康游戏：手指变变变（4分钟）

（1）教师带领幼儿念诵手指儿歌：“一根手指点点点，两根手指敲敲敲，三根手指弯弯弯，四根手指叉叉叉，五根手指拍拍拍！”

（2）配合儿歌做动作：念“点点点”时伸出食指轻点桌面；“敲敲敲”时伸出食指和中指轻敲；“弯弯弯”时伸出三根手指弯曲；“叉叉叉”时四指张开交叉；“拍拍拍”时双手拍掌。

（3）单独指令练习：教师说“伸食指”“握拳头”，幼儿跟随做动作，锻炼手部精细动作与反应能力。

2.科学探索：小手摸一摸（4分钟）

（1）教师出示软毛巾、硬积木、光滑玻璃球，说：“小手宝宝要去探险啦，摸摸这些东西是什么感觉。”

（2）幼儿轮流用小手触摸物品，教师在旁引导：“这是毛巾，软软的”“这是积木，硬硬的”，鼓励幼儿模仿“软”“硬”等词汇。

（3）点数游戏：触摸物品时，教师引导幼儿伸出1根手指摸一摸，再伸出2根手指捏一捏，初步感知1和2的数量。

3.艺术创作：手指印画乐（4分钟）

（1）教师示范：用手指蘸取少量红色颜料，在画纸上轻轻一按，印出“手指小花”，说：“我们的手指能变出漂亮的图案哦。”

（2）幼儿操作：为幼儿发放画纸和颜料，引导他们用手指蘸取喜欢的颜色印画，教师巡回指导，提醒幼儿不要将颜料放入口中。

（3）作品欣赏：将幼儿的印画作品展示在桌面，一起说说“这是谁的小手变出来的？是什么颜色的？”，感受艺术创作的快乐。

（三）结束环节：小手真能干（5分钟）——融合各领域总结

1.清洁小手：教师带领幼儿用湿纸巾擦干净小手，说：“小手玩累了，要洗干净，这样才健康。”强化卫生习惯。

2.成果回顾：教师总结：“今天我们的小手认识了手指朋友，会变魔术，会摸东西，还画出了漂亮的画，小手真能干！”

3.奖励与结束：为每位幼儿贴上“小手小明星”贴纸，鼓励他们回家后用小手