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动物王国开大会教案设计

《动物王国开大会》是一篇充满童趣和教育意义的童话故事，深受低年级学生的喜爱。故事通过狗熊四次播报通知，却因信息不全而导致大会迟迟不能召开的情节，巧妙地向孩子们传递了做事情要认真、周全，以及发布通知时要包含必要要素的道理。本教案设计旨在通过多样化的教学活动，引导学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容，掌握生字词，培养良好的听说读写习惯，并初步建立责任意识和条理性思维。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是分角色朗读狗熊和其他动物的对话。

3.理解课文内容，弄明白动物王国的大会为什么开不起来，以及最后是如何成功召开的。

4.初步了解发布通知时需要包含的几个基本要素（时间、地点、事件、参加对象）。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣。

2.运用自主拼读、小组合作、师生互动等多种形式，引导学生主动识字，理解词语。

3.采用朗读感悟、角色扮演、讨论交流等方法，帮助学生深入理解课文情节和寓意。

4.通过对比狗熊几次通知的不同，引导学生自主发现通知的关键要素。

（三）情感态度与价值观

1.感受童话故事的趣味性，培养阅读童话的兴趣。

2.明白做事情要认真负责、考虑周全的道理，培养严谨细致的好习惯。

3.初步培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，学习准确传达信息。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识并掌握本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解狗熊四次通知的不同以及大会最终成功召开的原因。

（二）教学难点

1.理解为什么狗熊前几次的通知都不成功，体会准确、完整传达信息的重要性。

2.初步掌握发布通知时需要包含的关键要素（时间、地点、事件、参加对象）。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含课文插图、生字词卡片、相关动画或音频片段）、生字词卡片、动物头饰（狗熊、老虎、狐狸、大灰狼、梅花鹿等）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字新词，尝试朗读课文。

四、教学过程

第一课时

（一）激趣导入，揭示课题（约5分钟）

1.情境创设：

师：小朋友们，你们喜欢动物吗？（喜欢）今天，老师要带大家去一个非常热闹的地方——动物王国。动物王国里最近发生了一件大事，你们想知道是什么事吗？（想）

2.揭示课题：

师：原来啊，动物王国要开大会啦！（板书课题：动物王国开大会）齐读课题。看到这个题目，你们有什么想问的吗？（预设：动物王国为什么要开大会？谁来开大会？大会开得怎么样了？）带着这些问题，我们一起来学习这篇有趣的课文。

（二）初读课文，整体感知（约15分钟）

1.自由朗读：

师：请小朋友们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，想一想：课文主要讲了一件什么事？

2.检查字词：

（1）出示生字卡片，指名认读、开火车读、齐读。重点指导：“熊、通、注、意、遍、百”等字的读音和写法。

（2）出示词语：动物、王国、开会、狗熊、通知、注意、一百遍、准时、参加、今天、明天。指名认读，理解词义。

3.再读课文：

师：生字词宝宝我们都认识了，现在我们再来大声朗读一遍课文，看看这一次是不是读得更流利了。

4.整体感知：

师：读完课文，谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了什么事？（狗熊受老虎大王的命令去通知大家开大会，但是因为通知不完整，大会一直没开成，最后在大家的提醒下，终于把通知说清楚了，大会才开起来。）

（三）细读感悟，理解内容（约20分钟）

1.学习第1-3自然段：

（1）师：动物王国要开大会，是谁让狗熊去通知大家的？（老虎大王）老虎大王是怎么对狗熊说的？请小朋友们找出老虎大王说的话，读一读。

（2）指名朗读老虎的话，体会老虎大王的威严。

（3）师：狗熊接到命令后，是怎么做的呢？（“用喇叭大声喊”）它喊了什么？（“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”）

（4）讨论：狗熊这样通知，大家会来参加大会吗？为什么？（引导学生发现通知里没有说清楚什么时候开，在哪里开。）

2.学习第4-6自然段（第一次提醒）：

（1）师：就在狗熊得意洋洋的时候，谁来了？（狐狸）狐狸对狗熊说了什么？

（2）分角色朗读狗熊和狐狸的对话。

（3）师：狐狸指出了狗熊通知的什么问题？（没有说清楚“什么时候开大会”）狗熊听了狐狸的话，是怎么做的？（“拍拍脑袋”，“赶紧去问老虎”，然后“又用喇叭大声喊”）它这次喊了什么？（加上了“明天上午八点”）

3.学习第7-9自然段（第二次提醒）：

（1）师：狗熊以为这次通知清楚了，可是谁又来提醒它了？（大灰狼）大灰