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人教版小学语文二年级下册教案全册

本册教材的编写，坚持以《义务教育语文课程标准》为指导，遵循语文学习的规律和儿童身心发展的特点。在教学中，我们将始终把“立德树人”放在首位，注重培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。教学过程中，要努力实现工具性与人文性的统一，引导学生热爱祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，为他们未来的学习和发展奠定坚实的语文基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.识字与写字：

*喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字约五百个，其中会写约二百五十个。

*掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

*养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

*能借助汉语拼音认读汉字，学习独立识字。

2.阅读：

*喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。

*结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

*阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

*诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

*认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.写话：

*对写话有兴趣，写自己想说的话。

*在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

*根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.口语交际：

*学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

*能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

*积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

5.学习习惯：

*培养专心倾听、积极思考、勇于发言的习惯。

*培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

*培养勤查字典、主动识字的习惯。

*培养认真完成作业、书写规范整洁的习惯。

（二）过程与方法

1.引导学生在具体的语言环境中学习汉字，通过观察、比较、模仿、实践等方式掌握识字方法，提高识字能力。

2.鼓励学生自主阅读，在阅读中学习积累词语，体会语言文字的魅力，初步掌握阅读方法。

3.创设口语交际情境，引导学生积极参与，在实践中提高口语表达能力和与人交往的能力。

4.激发学生写话的兴趣，引导他们留心观察生活，把自己的所见所闻所感用简单的文字表达出来。

5.倡导合作学习，让学生在小组活动中相互启发、共同进步。

（三）情感态度与价值观

1.感受祖国语言文字的优美，热爱祖国语文。

2.在阅读和学习中，体验学习语文的乐趣，培养热爱学习的情感。

3.通过学习课文，了解祖国大好河山，感受亲情、友情，培养热爱生活、关爱他人的情感。

4.初步了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感。

5.养成积极乐观的生活态度，乐于与人分享，勇于克服困难。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.识字和写字。本册要求认识的字和要求会写的字数量都较多，必须放在突出位置，采用多种方法帮助学生识字、写字，并注重识字写字习惯的培养。

2.朗读训练。朗读是理解课文内容、培养语感的重要途径，要贯穿于阅读教学的始终，引导学生读出感情，读出韵味。

3.词语的积累和运用。引导学生在阅读和生活中积累词语，并尝试在口头和书面表达中运用。

4.培养阅读兴趣。让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，是低年级阅读教学的重要目标。

（二）教学难点

1.识字的巩固。学生识字量增大，容易混淆和遗忘，如何帮助学生有效巩固识字成果是教学的难点之一。

2.写字姿势的正确和书写的规范美观。二年级学生手部肌肉发育还不完善，要达到书写规范美观需要长期耐心的指导和训练。

3.理解课文内容，特别是一些含义较深的词句和段落。

4.口语交际中，引导学生清晰、完整地表达自己的意思，并做到有礼貌地与人交流。

5.写话的起步。如何激发学生的写话兴趣，引导他们把话说通顺、写完整，并逐步培养写话的习惯。

四、教材分析

本册教材继续沿用主题单元的编排方式，围绕着春天、奉献、爱祖国、家乡、科学等多个主题，安排了多个单元的学习内容。每个单元包括课文、语文园地、口语交际等板块，内容丰富，体裁多样，既有童话故事、儿歌，也有浅显的科普说明文和记叙文。

教材的特点主要体现在：

1.注重立德树人，渗透核心价值观。课文内容贴近儿童生活，蕴含着丰富的思想内涵，如热爱自然、关爱他人、勤奋学习、勇