大班幼小衔接工作计划范文(2篇).docxVIP

大班幼小衔接工作计划范文(2篇)

工作计划一

一、情况分析

大班幼儿即将升入小学，从以游戏为主的幼儿园生活过渡到以学习为主的小学生活，面临环境、学习方式等多方面变化。部分幼儿规则意识薄弱，缺乏任务意识和时间观念，自我管理能力不足；在学习上，虽有一定知识储备，但缺乏自主学习能力和良好学习习惯，手部精细动作发展有限，可能影响书写；社交方面，部分幼儿在与人交往和解决冲突时能力较弱。因此，帮助幼儿做好幼小衔接工作，为其顺利进入小学奠定基础尤为重要。

二、阶段目标

入学前两个月：适应新环境与初步养成学习习惯

帮助幼儿熟悉小学环境、了解小学作息，激发幼儿对小学的向往。培养幼儿良好学习习惯，如正确坐姿、握笔姿势及倾听和专注能力。

入学前一个月：强化任务意识与拓展知识储备

增强幼儿任务意识，学会记录和完成简单任务。提升幼儿语言表达、数学思维等能力，丰富知识储备。

入学前两周：提升自我管理能力与心理调适

帮助幼儿提高生活自理和自我保护能力，能够合理安排个人生活。引导幼儿调整心态，做好入学心理准备，缓解焦虑情绪。

三、具体措施

（一）身心准备

1.开展“我向往的小学”主题活动，通过参观小学、邀请小学生分享等方式，组织幼儿实地参观小学的教室、图书馆、操场等场所，直观了解小学的学习和生活环境。安排互动交流环节，让幼儿与小学生面对面交流，解答他们对小学的疑问。邀请小学老师来园介绍小学的作息时间、课程安排和学习要求等，帮助幼儿熟悉小学的学习生活模式，减少幼儿对小学的陌生感和恐惧感，激发他们对小学的向往之情。

2.加强体育锻炼，保证每天两小时的户外活动时间。开展跳绳、拍球、跑步等体育游戏，提高幼儿的身体素质和运动能力。同时，注重培养幼儿在体育活动中的规则意识和团队合作精神，通过组织接力比赛、拔河比赛等集体活动，让幼儿学会遵守规则、相互协作，提高幼儿的意志品质和抗挫折能力。

3.注重幼儿情绪管理的培养，引导幼儿正确对待压力和挫折。通过故事、游戏等方式，帮助幼儿认识自己的情绪，学会表达和调节情绪。如开展“情绪小天使”活动，让幼儿在遇到不开心的事情时，及时向同伴或老师倾诉，共同寻找解决问题的方法。

（二）生活准备

1.培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，如自己穿衣、系鞋带、整理书包等。开展“自己的事情自己做”主题活动，通过比赛、奖励等方式激励幼儿提高生活自理能力。在班级设置“生活小能手”评比栏，对自理能力强的幼儿进行表扬和奖励，激发幼儿的积极性和主动性。

2.调整幼儿作息时间，逐渐与小学作息接轨。减少幼儿午睡时间，增加学习和活动时间。制定合理的作息时间表，让幼儿每天按照时间表进行活动，培养幼儿的时间观念和规律作息。要求幼儿在规定的时间内完成洗漱、进餐、作业等任务，提高幼儿的时间管理能力。

3.加强幼儿安全教育，增强幼儿的自我保护意识。开展交通安全、消防安全、食品安全等主题教育活动，通过图片、视频、模拟演练等形式，让幼儿了解安全知识和技能。如组织幼儿进行火灾逃生演练，让幼儿学会正确的逃生方法和自我保护技巧。

（三）社会准备

1.培养幼儿的交往能力和合作意识，组织小组合作活动。如开展“小组拼图比赛”“合作绘画”等活动，让幼儿在活动中学会与同伴沟通协作，共同完成任务。引导幼儿学会分享、关心他人，尊重他人的意见和感受，提高幼儿的人际交往能力。

2.开展规则教育活动，让幼儿了解小学的规章制度和班级常规。通过故事、游戏、讨论等形式，让幼儿明白遵守规则的重要性。制定班级规则并张贴在教室显眼位置，引导幼儿自觉遵守规则。对遵守规则的幼儿进行表扬和奖励，对违反规则的幼儿进行及时纠正和教育。

3.培养幼儿的任务意识和责任感，布置简单的任务让幼儿完成。如让幼儿每天记录作业、整理书包等，逐渐培养幼儿的任务意识和责任感。对幼儿完成任务的情况进行定期检查和评价，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿养成良好的任务意识和习惯。

（四）学习准备

1.培养幼儿良好的学习习惯，如正确的坐姿、握笔姿势、倾听习惯等。在日常教学中，随时纠正幼儿的不良姿势和习惯。开展“学习习惯小明星”评选活动，对学习习惯好的幼儿进行表彰和奖励，激励幼儿养成良好的学习习惯。

2.注重幼儿语言表达能力的培养，通过故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。创设丰富的语言环境，鼓励幼儿多说、多表达。开展“小小朗诵家”“故事大王”等比赛活动，激发幼儿的表达欲望和自信心。

3.开展数学思维训练活动，通过游戏、操作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学思维能力。如利用积木、拼图等玩具，让幼儿进行数数、分类、排序等练习。组织数学游戏竞赛，如“数学接龙”“数学猜谜”等，激发幼儿对数学的兴趣。

四、每月安排

第一个月

1.开展“我要上小学”系列主题活动，包括参观小学、邀请小学老师来园讲