培养小学生良好学习习惯工作方案.docxVIP

培养小学生良好学习习惯工作方案

前言

小学阶段是儿童成长的关键期，更是培养良好学习习惯的黄金时期。良好的学习习惯不仅是学生当前有效学习的基石，更是其未来终身学习与发展的重要保障。为系统、有效地引导我校小学生养成积极、主动、规范的学习习惯，特制定本工作方案，旨在通过家校协同、师生联动，营造浓厚的育人氛围，助力每一位学生在习惯的养成中收获成长与进步。

一、指导思想

以学生为本，遵循小学生身心发展规律和认知特点，坚持科学性与趣味性相结合、循序渐进与持之以恒相结合、学校主导与家庭配合相结合的原则。通过细致入微的引导、榜样示范的引领以及丰富多彩的实践活动，使学生在潜移默化中形成稳定的、有利于自身发展的学习习惯，为其全面发展和终身学习奠定坚实基础。

二、工作目标

1.认知层面：使学生充分认识到良好学习习惯的重要性，激发其主动养成好习惯的内在意愿。

2.行为层面：引导学生逐步掌握基本的学习方法，在课前预习、课堂听讲、课后复习、作业完成、阅读书写、时间管理等方面形成初步的良好习惯。

3.素养层面：通过习惯养成，提升学生的学习兴趣、专注力、责任心和自主学习能力，促进其学习效率和学业质量的提高。

4.氛围层面：在校园内形成重视习惯、培养习惯的良好风气，同时推动家庭形成科学的教育观念，构建家校共育的和谐环境。

三、主要培养内容与策略

（一）课前预习习惯的培养

课前预习是提高课堂学习效率的前提。引导学生初步了解新课内容，找出疑问点，带着问题听课。

*策略：教师根据学段特点，布置明确、具体的预习任务，如通读课文、圈出生字词、思考课后简单问题等。鼓励学生利用工具书自主解决部分疑问，并将不能解决的问题记录下来。教师在课堂上应关注学生的预习情况，有意识地提问预习中可能遇到的问题，激发学生听课的针对性。

（二）专心听讲习惯的培养

课堂是学习的主阵地，专心听讲是获取知识的关键。引导学生做到眼到、耳到、口到、心到。

*策略：优化课堂教学，增强教学的趣味性和互动性，吸引学生注意力。教师注意运用眼神、手势等体态语言与学生交流，及时提醒走神的学生。培养学生积极思考、踊跃发言的习惯，鼓励学生在听的过程中大胆质疑。建立课堂常规，如“发言先举手”、“同学发言时认真倾听”等。

（三）勤于思考与积极提问习惯的培养

思考是学习的灵魂，提问是思维的火花。鼓励学生敢于提问、善于提问，在思考中主动建构知识。

*策略：教师创设宽松、民主的课堂氛围，鼓励学生不盲从、不迷信，大胆表达自己的见解和疑问。设计具有启发性的问题，引导学生多角度思考。对学生的提问给予积极回应和鼓励，保护其好奇心和求知欲。指导学生学习提问的方法，如针对课文重点、难点提问，针对自己不理解的地方提问。

（四）认真作业与书写规范习惯的培养

作业是巩固知识、检验学习效果的重要环节，规范书写则体现了学习态度和素养。

*策略：培养学生先复习后作业的习惯，独立思考完成作业，不抄袭。要求学生书写工整、字迹清晰、卷面整洁，教师做好书写示范，并定期开展书写评比活动。指导学生养成认真审题、仔细检查的习惯，减少不必要的失误。建立合理的作业反馈机制，及时肯定优点，指出不足。

（五）及时复习与总结习惯的培养

温故而知新，复习是深化理解、巩固记忆的重要手段。

*策略：引导学生每日课后及时复习当天所学内容，每周进行小结。教给学生简单的复习方法，如复述课文大意、整理课堂笔记、做思维导图等。鼓励学生将所学知识与生活实际相联系，加深理解和应用。

（六）热爱阅读与积累习惯的培养

阅读是拓宽视野、丰富知识、提升素养的重要途径。

*策略：营造书香校园，建立班级图书角，定期开展读书分享会、故事会等活动。教师推荐优秀儿童读物，引导学生广泛阅读。鼓励学生养成不动笔墨不读书的习惯，如摘抄好词好句、写读后感或阅读批注。

（七）整理学习用品与环境习惯的培养

整洁有序的学习环境和规范的物品摆放，有助于提高学习效率，培养责任感。

*策略：指导学生整理书包、文具盒，按课程表准备学习用品。保持课桌和座位周围的整洁。培养学生用完物品及时归位的习惯。

（八）合理安排时间习惯的培养

时间是宝贵的，学会管理时间是自主学习的重要体现。

*策略：引导学生初步感知时间的长短，学会制定简单的学习计划，如放学后先完成作业再进行娱乐活动。教育学生珍惜时间，不拖拉磨蹭。

四、实施步骤与方法

（一）宣传发动阶段

1.教师层面：组织教师学习本方案，统一思想，明确培养目标与具体策略。开展相关教研活动，探讨习惯培养的有效方法。

2.学生层面：通过主题班会、国旗下讲话、校园广播等形式，向学生宣传良好学习习惯的重要性，激发学生参与习惯养成活动的积极性。

3.家长层面：通过家长会、致家长一封信等方式，争取家长的理解与配合，形成家校共育的合力。