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汛期安全教育课程教案设计

一、课程名称

汛期安全我知道——守护生命，平安度汛

二、授课对象

中小学生（可根据不同年龄段认知水平调整案例深度与互动方式）

三、授课时长

1课时（约45分钟）

四、授课目标

1.知识与技能：使学生了解汛期的基本知识，认识常见的汛情灾害（如暴雨、洪水、雷电、滑坡、泥石流等）及其危险性；掌握基本的汛期安全防范常识和自救互救技能；能够识别简单的预警信号和危险区域。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、小组讨论、视频演示等多种形式，引导学生主动参与，提升对汛期安全问题的认知和应对能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识、自我保护意识和社会责任感，培养学生珍爱生命、关爱他人的情感，树立“安全第一，预防为主”的思想。

五、授课重点与难点

1.重点：认识汛期常见灾害的危险性；掌握基本的避险、自救、互救方法；了解并遵守汛期安全规定。

2.难点：如何将所学知识灵活应用于实际情境中，特别是在紧急情况下保持冷静并采取正确的应对措施。

六、授课准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频、案例资料）；准备汛期预警信号图片、常见危险区域示意图；设计情景模拟道具（如：代表洪水的蓝色布条、警示标志等）；准备急救包模型（可选）。

2.学生准备：预习汛期相关知识（可提前布置搜集近期汛情新闻或案例的任务）；准备笔记本和笔。

七、授课过程

（一）导入新课：警钟长鸣，安全先行（约5分钟）

1.情境创设：播放一段近期某地发生暴雨洪涝灾害的新闻视频或展示相关图片（注意选择适合学生认知，避免过度惊悚的内容）。

2.提问引导：

*“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？”

*“视频/图片中提到的‘汛期’，大家知道是什么意思吗？它可能会给我们带来哪些危险呢？”

3.引出课题：是的，汛期是一年中降雨集中、洪水等自然灾害易发的时期。掌握汛期安全知识，学会保护自己，非常重要。今天，我们就一起来学习《汛期安全我知道——守护生命，平安度汛》。

（二）新课讲授：认识汛期，远离危险（约25分钟）

模块一：什么是汛期？它有哪些“信号兵”？（约5分钟）

1.汛期的定义：简单解释汛期是指江河由于流域内季节性降水、融冰、化雪引起定时性水位上涨的时期。我国汛期多发生在夏季。

2.“信号兵”——预警信号：

*展示暴雨、雷电、洪水等预警信号图片（蓝色、黄色、橙色、红色）。

*强调：不同颜色代表不同的紧急程度，收到预警信号时，要听从老师和家长的安排，减少外出。

*提问：“如果我们在家收到暴雨红色预警，应该怎么做呢？”（引导学生思考：不外出、检查门窗、关注官方信息等）

模块二：汛期“隐形杀手”知多少？如何防范？（约15分钟）

（此部分为重点，结合案例和互动进行）

1.“咆哮”的洪水：

*危险行为：汛期在河边、湖边、水库边玩耍；蹚过不明深度的积水路段；围观洪水。

*避险方法：远离河道、低洼地带等危险区域；如果洪水进屋，要迅速向高处转移，如屋顶、大树（需强调树也有风险，优先建筑物），并发出求救信号（如挥动鲜艳衣物、敲击等）。

*互动小讨论：“如果放学路上遇到积水路段，水已经没过脚踝，你会怎么做？”（引导学生选择绕行，不强行通过）

2.“发怒”的雷电：

*危险行为：雷雨天气在户外奔跑、躲在大树下、使用手机、接触金属物品。

*避险方法：尽快躲进室内，关闭门窗，拔掉不必要的电源插头；不在阳台晾衣；不使用淋浴；在户外无法躲避时，找地势低洼处蹲下，双脚并拢，尽可能减少身体与地面接触面积。

*小口诀：（带领学生一起念）“雷雨天气要注意，不躲大树不打机，远离金属快进屋，安全第一记心里。”

3.“突袭”的滑坡与泥石流：

*识别特征：（结合图片）山坡上出现裂缝、土体鼓包；山体发出异常声响；泉水突然干涸或变浑浊。

*避险方法：一旦发现迹象，立即向与滑坡、泥石流运动方向垂直的两侧山坡高处跑，切勿顺着或逆着方向跑。

*强调：居住在山区的同学要特别注意，雨季要关注山体变化。

4.“夺命”的积涝：

*危险行为：盲目涉水行走；靠近排水口；在地下车库、隧道等低洼处逗留。

*避险方法：观察路面情况，避开井盖、下水道口；不进入地下空间；车辆被困水中应果断弃车逃生。

模块三：万一遇险，如何自救与互救？（约5分钟）

1.保持冷静是前提：遇到危险不要慌张，深呼吸，想办法求救。

2.求救信号要记牢：大声呼喊、挥动颜色鲜艳的衣物、敲击能发出声响的物体。如果有手机且有信号，立即拨打求救电话（提醒学生记住父母电话、急救电话）。

3.互救要量力而行：在保证自身安全的前提下，可以帮助身边的人