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旬邑县逸夫小学关于切实减轻学生课外负担开展校外培训机构整治工作总结

为深入贯彻落实国家及省、市、县关于切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的各项决策部署，我校高度重视，积极行动，将减轻学生课外负担、规范校外培训机构治理作为一项重要的民生工程和政治任务来抓，旨在促进学生全面健康成长，营造良好的教育生态。现将我校在此项工作中的主要做法、成效与反思总结如下：

一、加强组织领导，明确工作责任

学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人及年级组长为成员的“双减”工作领导小组，全面负责统筹协调和推进落实。领导小组定期召开专题会议，学习上级文件精神，分析研判我校学生课外负担及校外培训的实际情况，制定了详实的工作方案，明确了各部门及相关人员的职责分工，形成了“校长负总责、分管领导具体抓、各部门协同配合、全体教师共同参与”的工作格局，为各项工作的有序开展提供了坚实的组织保障。

二、强化宣传引导，营造浓厚氛围

我校充分认识到宣传引导对于“双减”工作的重要性，多措并举提升师生及家长对政策的理解与认同。

1.政策解读到位：通过教师例会、专题学习等形式，组织全体教职工深入学习“双减”及校外培训机构整治的相关政策文件，确保每位教师准确把握政策内涵，统一思想认识。

2.家校沟通到位：利用家长会、致家长的一封信、学校公众号、班级微信群等多种渠道，向家长宣传“双减”政策的重大意义、主要内容以及学校在减轻学生负担方面的具体举措，引导家长树立科学的育人观念，理性看待校外培训，不盲目跟风，共同为孩子营造健康的成长环境。

3.学生教育到位：通过主题班会、国旗下讲话、手抄报等形式，加强对学生的宣传教育，引导学生认识到过重课外负担的危害，培养自主学习能力和良好的学习习惯，鼓励学生积极参与校内丰富多彩的课后服务活动。

通过多维度、广覆盖的宣传，在学校、家庭和社会层面初步形成了理解、支持、参与“双减”工作的良好氛围。

三、深化摸排与配合整治，规范校外培训行为

我校积极配合县教育行政部门及相关职能部门，对学生参与校外培训的情况进行细致摸排，并做好相关信息的统计与上报工作。

1.全面摸排，掌握实情：组织班主任通过家访、电话访谈等方式，了解学生参与学科类及非学科类校外培训的具体情况，包括培训机构名称、培训内容、培训时长、收费标准等，并建立台账，动态更新。

2.积极配合，协同治理：对于摸排中发现的无证无照、超范围经营、虚假宣传、收费过高、存在安全隐患等问题的校外培训机构，我校及时将相关线索上报给主管部门，并积极配合开展联合整治行动。同时，引导学生及家长选择证照齐全、规范经营的培训机构，如确有需要，务必签订规范的培训合同。

3.严禁教师参与，守住师德底线：我校严格禁止教师参与任何形式的校外培训机构兼职或诱导、强迫学生参加校外有偿补课，将此项要求纳入教师师德师风考核体系，对违规行为“零容忍”，坚决维护教育公平。

四、提升校内教学质量，巩固减负成效

减轻学生校外负担，关键在于提升校内教育教学质量，让学生在校内“学足学好”。我校以此为核心，积极采取措施，夯实减负基础。

1.优化课堂教学，提高教学效率：深化课堂教学改革，积极推广先进的教学方法和模式，引导教师精心备课、上课，向40分钟要质量、要效率，确保学生在课堂上能够掌握所学知识，减少因学习困难而寻求校外辅导的需求。

2.科学设计作业，严控作业总量和时长：严格落实作业管理规定，加强对作业设计、布置、批改、反馈等环节的指导与监管。提倡分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决杜绝重复性、机械性、惩罚性作业，确保学生每天书面作业完成时间不超过规定要求。

3.丰富课后服务，满足学生多样化需求：我校充分利用现有资源，开设了科普、文体、艺术、劳动、阅读等多种类型的课后服务项目，安排骨干教师、特长教师进行指导，努力为学生提供丰富多彩的“第二课堂”，既解决了家长接送难题，也有效填补了学生放学后的时间空白，减少了学生参与校外培训的冲动。

五、存在问题与不足

在推进此项工作的过程中，我们也清醒地认识到存在一些问题和不足：

1.部分家长观念转变有待加强：仍有少数家长对“双减”政策理解不够深入，担心孩子成绩下滑，存在焦虑心理，对校外培训仍有较强的依赖性。

2.长效监管机制有待进一步健全：校外培训机构的治理工作具有复杂性和反复性，如何建立健全家校社协同的长效监管机制，防止违规培训现象反弹，仍需持续探索。

3.课后服务质量与水平需持续提升：虽然我校课后服务已初步开展，但在课程多样性、师资专业性、服务精细化等方面与学生和家长的期望还有一定差距。

六、下一步工作计划

针对存在的问题，结合工作实际，我校下一步将重点做好以下工作：

1.持续强化宣传引导：继续通过多种形式加强对“双减”政策的宣传解