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部编版小学语文一年级上册《春夏秋冬》同步练习题设计与指导

一、单元概述与练习目标

《春夏秋冬》是部编版小学语文一年级上册的开篇识字单元，以四季更迭为主题，串联起相关的生字、词语和简单句式，旨在引导学生初步感知四季的特征，积累表示季节与自然现象的词语，培养热爱大自然的情感，并为后续的识字写字和阅读表达打下基础。

本套练习题的设计，紧扣教材内容与低年级学生的认知特点，注重基础知识的夯实、语文能力的初步培养以及学习兴趣的激发。通过多样化的练习形式，帮助学生巩固生字认读与书写，理解词义并学会运用，同时渗透观察生活、热爱自然的教育理念。

二、基础知识巩固练习

(一)生字认读与书写

1.我会读。(请大声朗读以下生字，并给它们注上拼音)

*春()夏()秋()冬()

*风()雨()花()鸟()

*霜()雪()雷()电()

2.我会写。(仔细观察田字格中的生字，按笔顺规则描红并独立书写，各写两遍)

*春：_________________________________________

*夏：_________________________________________

*秋：_________________________________________

*冬：_________________________________________

*(提示：注意“春”字的三横长短变化；“夏”字的笔顺和中间部分；“秋”字的左右结构比例；“冬”字的两点位置。)

3.我会连。(将生字与对应的图片或季节连起来)

*春图片（雪花）

*夏图片（桃花）

*秋图片（荷花）

*冬图片（枫叶）

*(此处可自行配图，或用文字描述图片内容让学生连线，如“春——小草发芽”)

(二)词语积累与运用

1.读读写写。(熟读下列词语，并用“○”圈出本课所学的生字)

*春天春风春雨花开

*夏天夏雨荷花青蛙

*秋天秋风落叶果实

*冬天冬雪雪花梅花

2.照样子，写词语。

*例：春风吹

夏雨()秋霜()冬雪()

*例：红红的苹果

()的桃花()的荷叶()的枫叶()的雪花

3.选词填空。(将下列词语填到合适的句子中，填序号即可)

（①春天②夏天③秋天④冬天）

*()到了，小草绿了，花儿开了。

*()到了，荷花开了，知了叫了。

*()到了，叶子黄了，果子熟了。

*()到了，雪花飘了，梅花开了。

三、阅读理解与感悟练习

(一)课文回顾与理解

1.根据课文内容填空。

*一年有()个季节，它们是()、()、()、()。

*“吹”的是()风，“落”的是()雨，“降”的是()霜，“飘”的是()雪。

2.想一想，连一连。(将季节与对应的特征或活动连起来)

*春天雪人南飞

*夏天花开燕子归来

*秋天荷开游泳

*冬天叶落堆雪人

(二)拓展阅读与思考

1.读一读，回答问题。

春天，小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

夏天，树叶长得密密的，挡住了太阳。

秋天，树叶变黄了，一片片落下来。

冬天，雪花在空中跳舞，大地盖上了白被子。

*短文写了哪几个季节？

*你最喜欢哪个季节？为什么？

2.看图写话。(选择一幅你喜欢的季节图画，用一两句话写一写你看到了什么，想到了什么)

*我看到了：_________________________________

*我觉得：___________________________________

四、参考答案与指导建议

(一)基础知识巩固练习

1.我会读。(拼音略，注意“春chūn”、“夏xià”、“秋qiū”、“冬dōng”、“风fēng”、“雨yǔ”、“花huā”、“鸟niǎo”、“霜shuāng”、“雪xuě”、“雷léi”、“电diàn”的正确拼读)

2.我会写。(笔顺和间架结构指导需结合课堂教学，强调书写姿势和习惯)

3.我会连。(春——桃花/小草发芽；夏——荷花/青蛙；秋——枫叶/果实；冬——雪花/雪人)

(二)词语积累与运用

1.读读写写。(圈出的生字为：春、夏、秋、冬、风、雨、花、雪)

2.照样子，写词语。

*夏雨落/夏雨打秋霜降冬雪飘(答案可灵活，以课文为准)

*粉粉的桃花绿绿的荷叶红红的枫叶白白的雪花(鼓励学生用自己的话描述)

3.选词填空。①②