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小学英语戏剧教学在培养学生跨文化意识中的应用研究论文

**摘要**

在全球化与文化交流日益频繁的今天，跨文化意识已成为学生核心素养的重要组成部分。小学阶段作为学生认知与情感发展的关键期，是培养跨文化意识的黄金阶段。然而，传统英语教学往往偏重词汇与语法知识的灌输，忽视了文化情境的沉浸式体验，导致学生对文化的理解停留在表层。本研究聚焦小学英语戏剧教学，通过角色扮演、情境模拟、剧本创编等多元形式，将抽象的文化知识转化为具象的情感体验，探索其在培养学生跨文化意识中的实践路径与应用价值。研究认为，戏剧教学能有效激发学生的文化好奇心，促进文化共情能力的提升，为跨文化素养的深层内化提供新思路。

**关键词*