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部编版三年级下册语文12日积月累期末专项训练

一、温故知新：梳理内容，明晰考点

“凡事预则立，不预则废。”首先，我们要对本学期12个“日积月累”的内容进行全面梳理，做到心中有数。这些内容包罗万象，有的描绘自然风光，有的揭示人生哲理，有的倡导优良品德，有的传授学习方法。

建议做法：

1.集中整理：将散落在各单元的“日积月累”集中抄写或打印出来，形成一个专项手册，便于集中复习。

2.分类归纳：尝试将这些内容按照主题进行分类，例如“描写景物的诗句”、“关于品德修养的格言”、“关于读书学习的谚语”等。分类的过程本身就是一种理解和记忆。

3.明确要求：对于每一条“日积月累”，都要明确其核心意思、易错字以及可能的考查方式（如填空、选择、理解句意、简单运用等）。

例如，当我们看到“迟日江山丽，春风花草香”时，不仅要能准确默写，还要知道这是杜甫笔下春日的美好景象，其中“迟日”指春日，“丽”和“香”分别从视觉和嗅觉描绘了春天。

二、理解为先：吃透内涵，避免死记

死记硬背不仅效率低下，更难以灵活运用。真正的积累始于理解。

训练方法：

1.逐字逐句释义：对于不理解的字词，要主动查阅工具书或请教老师同学，弄清其含义。例如“近朱者赤，近墨者黑”，要理解“朱”和“墨”的比喻义，以及整个句子所阐述的环境对人的影响。

2.联系生活实际：思考这些句子在现实生活中的例子。比如学习“眼见为实，耳听为虚”，可以想想自己是否有过仅凭听说就下结论，后来发现事实并非如此的经历。

3.讲述背后故事：如果某些名言警句或谚语有相关的典故或故事，了解这些背景知识能极大加深理解和记忆。

小提示：可以和同学或家人互相提问，比如“‘改过不吝，从善如流’告诉我们什么道理？”在问答中深化理解。

三、巧记妙背：多样形式，巩固记忆

在理解的基础上，运用恰当的记忆方法能事半功倍。

推荐技巧：

1.诵读法：“书读百遍，其义自见。”每天安排固定时间朗读，读出节奏，读出韵味。可以尝试不同的朗读方式，如个人读、小组读、拍手读、配乐读等。

2.关键词记忆法：抓住句子中的核心词语进行记忆。例如“文房四宝：笔墨纸砚”，记住“笔、墨、纸、砚”这四个关键词及其顺序。

3.画面联想/情境记忆法：对于描绘景物或场景的句子，尝试在脑海中构建相应的画面。例如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，可以想象诗人在他乡孤独过节，思念亲人的场景。

4.归类对比记忆：将意思相近或相反的句子放在一起记忆，或者将同一主题的句子串联起来。

温馨提醒：记忆是一个反复的过程，要遵循“艾宾浩斯遗忘曲线”，定期回顾，及时巩固，才能记得牢、记得久。

四、学以致用：灵活运用，提升能力

积累的最终目的是为了运用。期末考查也越来越注重对运用能力的检测。

实践途径：

1.口头运用：在日常交流中，尝试恰当地引用积累的句子。比如，看到同学认真学习，可以说“你真是‘敏而好学，不耻下问’啊！”

2.书面运用：在习作中，适时运用积累的好词佳句，为文章增色。例如，描写春天的景色，可以用上“春回大地，万物复苏”；表达友情，可以用上“海内存知己，天涯若比邻”（如果学过的话，或者类似意思的句子）。

3.创意仿写/改写：在理解原句结构和意义的基础上，可以进行简单的仿写或改写。例如，学了“兵来将挡，水来土掩”，可以尝试仿写“病来药治，难来智解”（仅为举例，需符合逻辑）。

4.情境填空/选择：做一些针对性的练习题，如根据语境选择合适的句子填空，或者判断句子的运用是否恰当。

五、查漏补缺：模拟检测，及时修正

在系统复习之后，进行模拟检测是检验学习效果、发现薄弱环节的有效方式。

检测方式：

1.自我默写：遮盖原文，自行默写，然后对照原文检查，圈出易错字、漏写字。

2.同学互测：两人一组，互相提问默写、解释句意或进行运用考查。

3.专项练习：完成老师布置的或自行寻找的“日积月累”专项练习题，熟悉各种题型。

关键步骤：对于检测中出现的错误，一定要建立“错题本”或在原文中标注，分析错误原因（是不理解、记错了还是写错别字），并重点攻克，确保下次不再犯。

六、趣味加持：让积累不再枯燥

三年级的孩子，兴趣是最好的老师。不妨将“日积月累”的学习融入一些趣味活动中。

趣味活动建议：

*“日积月累”故事会：讲讲句子背后的故事。

*“日积月累”手抄报：将喜欢的句子配上插图，制作成手抄报。

*“飞花令”小游戏：以某个关键字为主题，说出包含该字的“日积月累”句子。

*家庭“诗词大会”：和家人一起参与抢答、接龙等。

同学们，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”“日积月累”的学习贵在坚持，难在运用。希望通过以上方法，能帮助大家更好地掌握本学期的12个“日积月累”，让它们真正成为你们语文