部编版一年级语文上册口语交际《我们做朋友》教学设计教案.docxVIP

一、教学内容

部编版小学语文一年级上册第一单元口语交际《我们做朋友》

二、教学目标

1.知识与技能：引导学生在模拟情境和真实情境中，学会用普通话介绍自己的名字、年龄（可选）、喜欢做的事情等基本信息，初步掌握与新朋友打招呼、表达友好意愿的简单方法，如“你好！”“我叫……”“我们一起玩吧！”。

2.过程与方法：通过观察插图、观看示范、小组讨论、角色扮演、游戏互动等多种形式，激发学生主动与人交流的兴趣，鼓励学生大胆开口，积极参与。

3.情感态度与价值观：感受与人交往的乐趣，愿意主动结识新朋友，培养初步的人际交往能力和友善待人的情感，体验集体生活的温暖。

三、教学重难点

*重点：引导学生敢于在陌生情境中主动开口介绍自己，学习使用简单、礼貌的语言表达交友意愿。

*难点：鼓励性格内向或胆怯的学生参与到交际活动中，并能初步将所学的交友方法运用到实际生活中。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含温馨的背景音乐、小朋友一起玩耍的图片或短视频、卡通人物打招呼的情景等）、小红花或其他奖励贴纸、名字卡片（可选，用于学生互相认识）、一些学生喜欢的玩具或图书（用于创设分享情境）。

2.学生准备：（教师提前告知）可以带一件自己喜欢的小玩具或一本小图书到学校（自愿）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.歌曲导入，营造氛围：

*播放歌曲《找朋友》片段，教师可以带领学生拍手跟唱，或做一些简单的舞蹈动作。

*师：“小朋友们，刚才这首歌里唱到了什么呀？（引导学生说出“找朋友”）是呀，我们来到美丽的小学校园，认识了很多新老师，还想不想认识更多可爱的新同学，和他们成为好朋友呢？”

2.揭示课题：

*师：“今天，我们就一起来学习怎样和新朋友打招呼，怎样和他们做朋友。这节课的口语交际主题就是——我们做朋友！（板书课题，带领学生齐读）”

（二）示范引导，学习方法(约10分钟)

1.观察插图，感知交际：

*出示课本上的插图（或课件展示），引导学生仔细观察：“图上有几个小朋友？他们在干什么？他们脸上是什么表情？”

*鼓励学生自由发言，初步感知小朋友之间互相打招呼、一起玩耍的快乐场景。

2.教师示范，学习介绍：

*师：“看到这么多可爱的同学，老师也想和大家做朋友呢！我先来介绍一下自己：‘小朋友们好！我是你们的语文老师，我叫[老师的名字]。我喜欢看书，也喜欢和小朋友们一起学习、一起做游戏。很高兴认识大家！’”（语气亲切、自然、面带微笑）

*提问：“刚才老师是怎么介绍自己的？说了些什么？”（引导学生说出：问候、姓名、喜欢做的事）

3.情境模拟，学习交友：

*师：“现在，老师想请一位勇敢的小朋友来和老师交个朋友。谁愿意来试试？”（邀请一位学生上台）

*教师用温和的语气引导：“你好！请问你叫什么名字呀？”

*若学生回答后，教师继续：“你好，[学生名字]！我叫[老师名字]。你喜欢做什么呀？”

*学生回答后，教师：“哇，[学生喜欢做的事]真有趣！我也喜欢[可以说自己也喜欢，或表示赞赏]。我们可以做朋友吗？”

*引导学生说：“可以！”或“好呀！”

*师：“太棒啦！我们握个手吧！”（与学生握手，面带微笑）

*请该学生回到座位，提问其他学生：“刚才老师和[学生名字]是怎么成为朋友的？我们说了些什么？做了什么动作？”（引导学生回顾：打招呼、问名字、说爱好、提出做朋友、握手）

（三）互动体验，实践运用(约15分钟)

1.“我叫XX，很高兴认识你”——自我介绍小游戏：

*师：“现在，我们也来学学他们，在小组里互相认识一下吧！请大家在自己的座位上，先和你旁边的小朋友打个招呼，介绍一下自己。记住要说清楚自己的名字，还可以说说自己喜欢做什么哦！”

*学生小组内互相介绍，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，提醒他们说普通话，声音响亮一些，看着对方的眼睛。

*邀请几组学生上台，当众进行自我介绍，并尝试与台下的一位同学打招呼。教师及时给予鼓励和纠正（如：“你的声音真响亮！”“你笑得真甜！”“如果能看着小伙伴的眼睛说就更好了！”）。

2.“找呀找朋友”——交友实践活动：

*师：“我们班的小朋友真勇敢，都学会介绍自己了！现在，我们来玩一个‘找朋友’的游戏，比一比谁能最快找到新朋友！”

*规则：播放《找朋友》歌曲片段，学生在教室里自由走动，歌曲暂停时，就近找到一位还不熟悉的同学，互相打招呼、介绍自己，并尝试说：“我们做朋友吧！”然后互相握握手。

*游戏进行2-3轮，让学生有机会认识更多的同学。教师关注那些比较内向的学生，适时引导和鼓励。

3.“我的好朋友”——分享与展示：

*师：“刚