一年级十加几、十几加几相应减法口算.docxVIP

轻松掌握一年级“十加几、十几加几及相应减法”口算——为数学学习奠基

在一年级的数学学习中，“20以内的加减法”是一个重要的里程碑，而“十加几、十几加几及相应的减法”作为其中的基础内容，不仅是孩子后续学习更复杂计算的基石，也直接关系到他们对数学运算的兴趣和信心。扎实掌握这部分口算，能有效提升计算速度和准确性，为数学思维的发展打下良好基础。本文将结合算理与实际操作，为家长和孩子们提供一套实用的学习方法。

一、“十加几”与“几加十”——认识最简单的进位与不进位

“十加几”和“几加十”的口算，是建立在孩子对11至20各数组成的理解之上的。

算理初探：

我们知道，10本身就是1个十。当我们说“十加几”，比如“10+3”，其实就是1个十和3个一合起来，结果自然就是13。这里的“几”，直接就成了结果中个位上的数字，十位上则是1。同样地，“几加十”，例如“5+10”，和“10+5”的结果是一样的，也是1个十和5个一，即15。这体现了加法的交换律，虽然不需要给孩子讲这个名词，但可以通过实例让他们感知到“10加几”和“几加十”结果相同。

口算技巧：

*“一看便知”法：告诉孩子，看到“10加几”或者“几加十”，不用复杂计算，直接把“几”写在个位上，十位上写1就行了。比如，10+6，个位是6，十位是1，就是16；7+10，个位是7，十位是1，就是17。

*“小棒演示”法：对于理解稍有困难的孩子，可以用小棒辅助。一捆小棒（10根）代表1个十，再摆上几根单独的小棒代表“几”，合在一起数一数，总数就是十几。通过直观操作，孩子能更好地理解“1个十和几个一组成十几”。

相应减法：

与“十加几”相对应的减法，主要是“十几减几等于十”和“十几减十等于几”。

*算理理解：例如，14-4，就是从1个十和4个一中去掉4个一，剩下的就是1个十，也就是10。14-10，就是从1个十和4个一中去掉1个十，剩下的就是4个一，也就是4。

*口算技巧：

*“十几减几得十”：被减数的个位是几，减去几，结果就是10。如12-2=10，18-8=10。

*“十几减十得几”：被减数的个位是几，减去10，结果就是几。如15-10=5，19-10=9。

*同样可以用小棒演示拿走的过程，帮助孩子理解“去掉”的含义。

二、“十几加几”（不进位）及相应减法——巩固数的组成与分解

当孩子熟练掌握了“十加几”之后，就可以过渡到“十几加几”（不进位）的口算。这里的“几”指的是一位数，且个位相加不满十。

算理讲解：

例如“12+3”，我们可以把12看作是1个十和2个一。加3，就是加3个一。那么，2个一加上3个一等于5个一，再加上原来的1个十，合起来就是1个十和5个一，也就是15。所以，计算时，我们可以先算个位上的数相加，再加上十位上的10。

口算技巧：

*“个位相加，十位不变”：计算十几加几（不进位）时，十位上的“1”保持不变，只把个位上的数字与另一个加数相加，结果写在个位上。

*例如：13+5=？先算3+5=8，再把8写在个位，十位是1，结果就是18。

*“分解与组合”：把十几分解成“10”和“几”，先用“几”和另一个加数相加，再用所得的结果加上10。

*例如：11+4=10+1+4=10+(1+4)=10+5=15。这种方法能帮助孩子更清晰地理解算理。

相应减法（不退位）：

与“十几加几”（不进位）相对应的减法，即“十几减几”（不退位）。例如，15-3。

*算理讲解：15是1个十和5个一。减3，就是去掉3个一。5个一减去3个一还剩2个一，再加上十位上的1个十，就是12。

*口算技巧：

*“个位相减，十位不变”：计算十几减几（不退位）时，十位上的“1”保持不变，只把个位上的数字减去减数，结果写在个位上。

*例如：17-2=？先算7-2=5，十位是1，结果就是15。

*“分解与相减”：把十几分解成“10”和“几”，先用“几”减去减数，再用所得的结果加上10。

*例如：16-4=10+6-4=10+(6-4)=10+2=12。

三、“十几加几”（进位）及相应减法——理解“满十进一”与“退一当十”

这是本阶段的难点，也是重点。当“十几”的个位数字与另一个一位数相加满十时，就需要用到“进位”的思想。

算理突破：

例如“14+7”。我们依然把14分解为1个十和4个一。4个一加上7个一，等于11个一。11个一可以看作是1个十和1个一。现在，我们就有原来的1个十和新得到的1个十，一共是2个十，再加上剩下的1个一，就是21。所以，这里的关键是“个位相加满十，要向十位进一”。

口算技巧：