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小学英语教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我校英语教研组将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《英语课程标准》为指导，聚焦学生英语核心素养的培养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。我们将立足课堂教学主阵地，以学生为中心，深化教学改革，优化教学方法，努力提升英语教学质量。同时，加强教研活动的实效性，促进教师专业成长，营造积极向上、乐于探究的教研氛围，力求在教学实践中不断反思、总结与提升，推动我校小学英语教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1.提升教师素养：通过理论学习、课例研讨、技能培训等多种形式，不断提升教师的专业理论水平和教学实践能力，打造一支师德高尚、业务精湛的英语教师队伍。

2.优化课堂教学：深入研究新课标理念下的课堂教学模式，积极探索情境教学、任务型教学等有效教学方法，努力提高课堂教学效率，打造生动、高效的英语课堂。

3.促进学生发展：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，提升学生的听、说、读、写综合语言运用能力，关注学生学习过程中的情感体验和个体差异。

4.深化教研活动：规范教研活动流程，丰富教研活动内容，提高教研活动的针对性和有效性，解决教学中的实际问题，推动教研成果的转化与应用。

5.加强资源建设：积极开发和利用多样化的英语教学资源，促进资源共享，为教师教学和学生学习提供有力支持。

三、主要工作与措施

（一）加强理论学习，提升专业素养

1.课标研读：组织教师深入学习新版《英语课程标准》，准确把握课程目标、内容要求和教学建议，将课标理念内化于心，外化于行，指导日常教学实践。

2.专题学习：定期开展英语教学理论、教学方法、跨文化交际等方面的专题学习和研讨，鼓励教师阅读专业期刊和书籍，撰写学习心得，交流学习体会。

3.技能培训：根据教师需求，适时组织英语语音、板书设计、课件制作、信息技术与学科融合等方面的技能培训，提升教师的教学基本技能。

（二）聚焦课堂教学，提高教学实效

1.集体备课：坚持并优化集体备课制度。各年级备课组要明确备课主题，分工合作，共同钻研教材、分析学情、设计教学过程、准备教学资源。集体备课要突出重点、解决难点，注重教学方案的实用性和创新性。

2.课堂研讨：组织开展形式多样的课堂教学研讨活动，如公开课、示范课、研讨课、推门课等。课前明确研讨主题，课后及时进行评议与反思，做到“人人参与、共同提高”。重点关注学生的参与度、学习兴趣的激发以及核心素养的落实。

3.作业设计与评价：研究优化英语作业设计，探索分层作业、实践性作业、趣味性作业等多种形式，减轻学生过重课业负担，提高作业的有效性。同时，加强对学生学习过程的形成性评价，注重评价的激励性和导向性，促进学生全面发展。

4.教学反思：鼓励教师坚持撰写教学反思和教学案例，及时总结教学中的成功经验和存在问题，通过反思促进教学改进和专业成长。

（三）创新教研形式，激发教研活力

1.主题教研：围绕教学中的热点、难点问题确立教研主题，开展系列化、深层次的主题教研活动。例如，针对“如何在低年级培养学生的英语学习兴趣”、“中高年级阅读理解能力的培养策略”等主题进行深入探究。

2.案例分析：组织教师收集和分析典型教学案例，通过案例研讨，剖析教学现象，提炼教学智慧，解决教学困惑。

3.经验交流：定期组织教师进行教学经验交流分享会，鼓励教师将自己在教学实践中积累的好方法、好经验进行推广，实现资源共享，共同进步。

4.师徒结对：发挥骨干教师的引领和辐射作用，继续推进师徒结对帮扶活动，促进青年教师快速成长，提升教师队伍的整体水平。

（四）丰富学生活动，提升综合素养

1.兴趣培养：结合各年级学生特点，组织开展英语歌曲演唱、英语故事演讲、英语短剧表演、英语书法比赛、英语手抄报等丰富多彩的课外英语活动，激发学生学习英语的持久兴趣。

2.习惯养成：注重培养学生良好的英语学习习惯，如认真倾听、积极发言、大胆开口、规范书写、勤于积累等。

3.文化渗透：在教学中适时渗透英语国家的文化习俗和风土人情，拓展学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识和能力。

（五）完善资源建设，促进资源共享

1.教学资源库建设：鼓励教师积极收集、整理和开发优质教学资源，如课件、微课、习题、图片、音视频材料等，建立和完善教研组教学资源库，实现资源共享。

2.教材研读：深入研读教材，把握教材的编写意图和知识体系，结合学情对教材进行适当的补充和调整，提高教材使用的有效性。

四、保障措施

1.组织保障：明确教研组长和各备课组长职责，确保各项教研活动有计划、有组织、有落实。

2.制度保障：严格执行教研活动考勤制度、学习制度、研讨制度等，保障教研活动的规范性和严肃性。

3.时间保障：保证每周固定的教研活动时间，