两弹元勋”邓稼先：科学家科学精神与爱国情怀.pdfVIP

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一、我对的理解：

《“两弹元勋”》是冀教版五年级上册第五单元的一

篇课文。本单元以“科学家的科学精神”为编排。《“两弹元勋”

》是一篇讲读课文。

前四个自，作者呈现给我们一幅感人至深，让人扼腕痛惜的

场面：为祖国的核事业奉献二十多年的科学家被确诊为！

他对祖国毫无所求，让我们肃然起敬，这得益于作者所描摹的人物间

对比，焦急、颤抖”，在场的人“都哭了”，

却“微笑着说”，“平静的说”这样的场面更衬托出献身祖国，

献身科学事业的义无反顾的精神！

第五段到第七段讲述在生命最后的时间里，受到气氛

的，去广场的情景。作者抓住了一个细节即坐公共汽车的

情景，在向我们传达甘心当一辈子无名的平常心！十五段

到十九段，是作者抓住的另一个细节——围着奔跑。从描写邓稼

先的语言、动作，到那句轻唱起来的国歌，便让我们明白了的

心！作者可谓用笔之妙！

作者在文中巧妙地了对祖国事业的贡献，第八到

第十四自叙述了他一生为祖国科研事业所做的贡献。

通过反复读文，我觉得作者想要赞美的是的爱国情怀和无

所畏惧的科学精神。学习本课让学生了解为祖国作出的贡献，

从而在孩子们心中种下优良的道德品质的，让“爱国”的光芒闪

烁在每个孩子的身上！

二、对学生情况作出分析：

五年级学生已经有了一定的阅读能力，但是凭借课文中的语言文

字，学生只能了解故事内容，不能走近人物内心，不能深入体会邓稼

先的爱国情怀。这就需要帮助学生了解当时的时代背景，了解研

究、氢弹的重大意义。从网上能搜索到很多关于的资料，

进行整理，师生资料共享。

三、我对教学目标的设计：

1、正确认读九个要求会认的生字：勋、邓、萍、勾、袜、撕、

帜、奴、隶，掌握十一个要求会写的字：邓、稼、尿、陌、厢、勾、

袜、辈、献、奴、隶。

2、能用普通话正确、流利地朗读课文。在的下理解内

容，深入体会主人公的内心，读出感情。

3、联系时代背景和人物事迹以及联系自己的生活经验，理解课

文中含义深刻的语句，深入体会人物内心的。

4、了解对祖国的贡献，从细节描写中体会他的爱国情怀，

从场面描写中品味他。

5、在阅读中揣摩文章的写作特点，学习作者组织材料的方法。

四、我确定的教学重难点

本课的教学重点是有感情地朗读课文，理解课文内容，学生

从插叙中了解对祖国的贡献，从细节中体会他的爱国情怀，从

场面描写中品味他。

学习文章巧妙的组织材料的写法是本课的教学难点。文章组材巧

妙，达到了增强表达效果的目的。采用先声夺人的场面描写以及插叙

写法，突出了