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渗透数学思维方式的教学实践探究——以一道题目解题教学为例

1.引言：研究背景与意义

在当今教育改革的浪潮中，数学教学正经历从知识传授向能力培养的深刻转型。传统课堂往往过分强调解题技巧的机械训练，学生虽能熟练套用公式，却难以在陌生情境中灵活运用数学工具。这种教学模式导致学生陷入“会做题、不会思考”的困境，面对实际问题时缺乏系统分析能力。据一线教学观察，超过六成的初中生在解决综合性应用题时表现出思维僵化现象，他们习惯于寻找标准答案而非探索解题路径。这种现象不仅制约了学生核心素养的发展，更与新时代人才培养目标相悖。国家教育部门近年多次强调，数学教育应着力培养学生的