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小学语文下册期末复习提纲

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。这既是对我们一个学期学习成果的检验，也是一次查漏补缺、巩固提升的好机会。这份复习提纲旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，明确重点，掌握方法，希望能为大家的复习之路点亮一盏明灯。请记住，复习不仅是知识的回顾，更是能力的锤炼和信心的积累。让我们一起努力，以最佳状态迎接挑战！

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：这是识字和学好普通话的基础。复习时，要注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,ang,en,eng,in,ing）的区别，整体认读音节要做到张口即来。

2.熟练掌握声调：包括四声和轻声，尤其要注意多音字在不同语境下的声调变化。

3.正确书写拼音：注意字母在四线三格中的位置和占格，书写规范、工整。

4.运用拼音识字、正音、学习普通话：能借助拼音读准字音，认清字形，理解字义。

（二）汉字

1.认读与书写：

*熟练认读本学期要求会认的生字，掌握要求会写的生字的音、形、义。

*注意字的笔画、笔顺，特别是易错笔顺的字（如：“火”、“乃”、“及”等）。

*掌握汉字的间架结构，能按正确的笔顺规则书写，做到字迹工整、美观。

*学会运用音序查字法和部首查字法查字典，养成独立识字的好习惯。

2.理解字义：结合具体的词语和句子理解汉字的意思，不死记硬背。

（三）词语

1.理解词义：掌握本学期所学词语的基本意义，能联系上下文理解词语的含义，体会词语的感情色彩。

2.积累词语：

*梳理课本中的重点词语、四字词语、成语，理解其意思并尝试运用。

*关注近义词、反义词，能根据语境选择恰当的词语。

*注意量词的正确搭配（如：一（）清泉、一（）微风）。

3.运用词语：能在口头表达和书面写作中准确、恰当地使用所学词语。

（四）句子

1.掌握基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

2.句式转换：

*“把”字句、“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换。

3.修改病句：常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等。修改时要先认真读句子，找出病因，再对症下药，注意修改符号的正确使用。

4.关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、假设、条件等关系的词语。

5.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号）的用法，能根据句子的语气和意思正确使用。

二、阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习要注重提升阅读的速度和质量。

（一）课内阅读

1.熟悉课文：熟练朗读或背诵要求背诵的课文、古诗及重点段落。理解课文主要内容，把握文章的中心思想。

2.掌握重点：回顾课文中的重点字词句，理解其含义和表达效果。关注课文的题目、开头、结尾以及过渡句段。

3.体会方法：学习课文中作者观察事物、描写景物、叙述事情的方法，以及如何运用修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）使文章更生动形象。

（二）课外阅读

1.阅读习惯：养成勤于阅读的好习惯，能独立阅读浅显的课外读物（童话、寓言、故事、科普小品等），并能初步理解主要内容。

2.提取信息：能从文章中找出明确表达的信息，如人物、事件、时间、地点等。

3.概括大意：学习概括一段话的主要意思，或简要说说全文讲了一件什么事。

4.体会情感：能初步体会文章所表达的思想感情，如喜悦、悲伤、赞美、敬佩等。

5.联系生活：尝试将阅读内容与自己的生活经验联系起来，加深理解。

温馨提示：阅读时要集中注意力，遇到不认识的字可以查字典，遇到不理解的句子可以多读几遍，或者联系上下文想一想。

三、口语交际与习作表达

语文学习的最终目的是运用，口语交际和习作是重要的体现。

（一）口语交际

1.明确要求：回顾本学期课本中的口语交际主题，如“介绍一种事物”、“学会商量”、“讲民间故事”等，明确不同情境下的交际要求。

2.注意礼仪：与人交流时，要态度自然大方，认真倾听，说话清楚、完整，有礼貌。

3.积极表达：能围绕话题，用普通话清楚地表达自己的看法或感受，语句通顺。

（二）习作

1.审清题意：拿到作文题目，要认真读题，明确题目要求（写什么、怎么写、写给谁看），抓住题眼。

2.选材立意：选择自己熟悉的、真实的、有趣的材料来写，表达自己的真情实感。

3.结构安排：学习按一定顺序（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序）组织材料，做到有开头、有中间、