中等职业学校建设标准.docxVIP

中等职业学校建设标准

一、办学定位与规划

中等职业学校的建设，首当其冲在于明确办学定位与发展规划，这是学校生存与发展的基石。

（一）指导思想与办学理念

学校建设应全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。办学理念需体现职业教育特色，注重学生职业道德、职业技能和就业创业能力的培养，致力于为区域经济社会发展培养高素质技术技能人才。

（二）办学规模与培养目标

办学规模应根据区域产业发展需求、适龄人口状况及学校资源承载能力科学确定。培养目标需清晰具体，面向生产、建设、服务、管理第一线，培养具备相应专业知识、熟练职业技能和良好职业素养的中等技术技能人才。

（三）专业设置与规划

专业设置应紧密对接区域产业结构，特别是地方支柱产业、特色产业和战略性新兴产业的人才需求。鼓励发展面向先进制造业、现代服务业、现代农业的专业。专业建设需有前瞻性规划，注重内涵发展，形成若干个优势明显、特色鲜明的骨干专业群，并能根据产业发展动态调整。

二、校园规划与基础设施建设

校园是办学活动的物质载体，其规划与建设应满足教育教学、实训实习、生活服务、文化传承等多方面需求。

（一）选址与校园规划

学校选址应符合城市或区域总体规划，交通便利，环境适宜，避开污染源和不安全地带。校园规划应功能分区明确，布局合理，节约用地，留有发展余地。教学区、实训区、运动区、生活区等应相对独立，又联系便捷，营造安全、和谐、富有职业教育氛围的校园环境。

（二）校舍建筑与场地

1.教学及辅助用房：包括普通教室、专业教室、实验室、图书馆、阅览室、计算机教室、多媒体教室、语音室、心理咨询室、医务室等。各类用房的数量、面积和设施应满足办学规模和教学需求，采光、通风、隔音良好。

2.实训实习用房：这是职业学校的核心设施，应根据专业特点和教学要求配置。实训用房应具有真实性或仿真性，设备配置应与行业企业生产实际接轨，工位充足，确保学生动手能力培养。

3.办公及生活服务用房：包括行政办公用房、教师办公及备课用房、学生宿舍、食堂、浴室、超市等生活服务设施。学生宿舍应保证基本生活条件，食堂应符合食品卫生标准。

4.运动场地：应配备满足学生体育锻炼需求的田径场、篮球场、排球场等运动设施，并保证其质量和安全。

（三）基础设施配套

校园道路、供水、供电、排水、通讯、网络、消防、安防等基础设施应配套完善，符合国家相关标准，运行安全可靠。

三、实训基地建设

实训基地是培养学生职业技能的关键场所，其建设水平直接关系到人才培养质量。

（一）校内实训基地

1.建设原则：坚持“够用、实用、先进”和“理实一体化”原则，鼓励引进行业企业先进技术和设备。

2.功能要求：具备教学实训、技能鉴定、社会培训、技术服务等多种功能。

3.设备配置：设备的种类、规格、数量应满足教学计划和实训项目的要求，优先选用技术成熟、性能稳定、安全可靠的设备，并应有一定比例的先进设备。

4.安全管理：建立健全实训安全管理制度，配备必要的安全防护设施和应急处置设备，加强学生安全教育和操作规范培训。

（二）校外实习基地

积极拓展校外实习基地，与行业内有影响力的企业建立稳定的合作关系。校外实习基地应能提供符合教学要求的实习岗位、指导教师和必要的劳动保护条件，保障学生实习期间的安全和权益，促进学生理论与实践的结合，提高职业适应能力。

四、师资队伍建设

高素质的师资队伍是办好中等职业学校的核心保障。

（一）师资队伍结构

1.数量：根据办学规模、专业设置和课程门数，配备足够数量的专任教师、专业教师和实习指导教师。师生比应符合国家规定。

2.结构：优化年龄结构、学历结构、职称结构和专业结构。注重培养“双师型”教师，其比例应逐步提高，以适应技能人才培养的需要。

3.兼职教师：积极聘请行业企业的技术骨干、能工巧匠担任兼职教师，改善师资队伍结构，带来行业前沿技术和实践经验。

（二）专业带头人及骨干教师培养

加强专业带头人培养，使其成为专业建设、课程改革、教学研究的引领者。注重骨干教师的选拔和培养，打造一支业务精湛、勇于创新的教学团队。

（三）教师专业发展与激励

建立健全教师培养培训体系，鼓励教师参加学历提升、专业技能培训、企业实践锻炼。完善教师考核评价和激励机制，激发教师的教学热情和创新活力。

五、管理与服务体系

科学高效的管理与服务体系是学校有序运行和持续发展的重要支撑。

（一）学校治理结构

建立健全以校长负责制为核心的学校治理结构，发挥党组织的政治核心和监督保障作用，健全教职工代表大会制度，保障教职工参与民主管理和监督的权利。

（二）教学管理

1.课程与教学：深化课程改革，构建以能力为本位、以职业实践为主线的课程体系。规范教学计划、教学大纲和教材选用。积极推广项目教学、案例教学、情境教学等教学方法。

2.