中心幼儿园法制安全教育活动方案.docxVIP

中心幼儿园法制安全教育活动方案

一、活动背景

幼儿期是个体成长的关键阶段，他们对世界充满好奇，模仿能力强，但认知水平有限，自我保护意识和辨别是非的能力尚在发展之中。在社会快速发展的今天，幼儿接触的环境日益复杂，各种潜在的安全风险与法律意识的启蒙需求日益凸显。为贯彻落实相关教育精神，帮助幼儿初步建立安全观念，了解基本的自我保护方法，认识生活中的规则与秩序，特制定本园法制安全教育活动方案，旨在通过生动有趣的形式，让法制安全意识在幼儿心中生根发芽，为他们的健康快乐成长保驾护航。

二、活动目标

（一）认知目标

1.帮助幼儿初步认识生活中常见的安全标识，了解其简单含义。

2.引导幼儿了解基本的交通规则、游戏规则和公共场所行为规范。

3.使幼儿初步感知“危险”的概念，知道哪些行为可能会伤害自己或他人。

（二）情感目标

1.激发幼儿对安全知识的兴趣，培养乐于学习、乐于遵守规则的情感。

2.增强幼儿的自我保护意识，体验被保护和保护他人的快乐。

3.引导幼儿感受生活中的秩序美，培养对规则的认同感。

（三）行为目标

1.幼儿在日常生活中能初步辨别危险行为，并尝试避开。

2.在游戏和集体活动中，幼儿能基本遵守既定规则。

3.初步学会在遇到简单困难或危险时，向成人求助的方法。

三、活动时间

本学年内，结合季节特点、重要纪念日及日常教育契机，分阶段、常态化开展。

四、活动对象

本园全体幼儿、教师及家长。

五、活动主题

“安全小卫士，守法小公民”

六、活动原则

1.幼儿为本原则：活动内容与形式符合幼儿年龄特点和认知规律，注重趣味性和参与性。

2.生活化原则：将安全教育融入幼儿一日生活的各个环节，从生活中来，到生活中去。

3.游戏化原则：以游戏为基本活动形式，让幼儿在玩中学，在学中悟。

4.渗透性原则：将法制安全理念渗透于各领域教学活动及环境创设中。

5.家园共育原则：积极争取家长的支持与配合，形成教育合力。

七、活动内容与实施步骤

（一）准备阶段：营造氛围，奠定基础（第一周）

1.环境创设：在校园内设置安全主题墙、安全标识角，张贴色彩鲜明、图案生动的安全提示图片，如“小心滑倒”“不推挤”“排队走”等，让幼儿在耳濡目染中感知安全。

2.教师培训：组织教师学习幼儿安全防护知识、相关法律法规基础知识及幼儿安全教育的有效方法，提升教师的教育素养和应急处理能力。

3.资源收集：收集适合幼儿的安全故事绘本、动画片段、歌曲、儿歌等教育资源。

（二）实施阶段：多维渗透，深化认知（贯穿学年）

1.主题教育活动

*“安全标识我知道”：通过观察、讨论、绘画、角色扮演等方式，引导幼儿认识常见的安全标识，如红绿灯、斑马线、禁止触摸、紧急出口等，理解其简单含义和作用。

*“交通规则我遵守”：结合角色扮演区“小小交通岗”，让幼儿扮演交警、司机、行人，体验交通规则的重要性，学习“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”“走路要走斑马线”等基本常识。

*“身体的小秘密”：通过生动的故事和适宜的游戏，帮助幼儿认识自己的身体部位，懂得保护自己的隐私部位，知道任何人（包括熟人）未经允许不能触摸，遇到不舒服的情况要及时告诉老师或爸爸妈妈。

*“不跟陌生人走”：通过情景模拟，让幼儿了解陌生人可能存在的危险，学习应对陌生人搭讪、诱惑的方法，牢记“不吃陌生人的东西”“不跟陌生人走”“遇到危险大声呼救”。

*“玩具大家玩，不争抢”：引导幼儿在游戏中学习分享与合作，懂得遵守游戏规则，不争抢玩具，不推打同伴，体验友好相处的快乐。

2.日常渗透教育

*晨间谈话：每日利用晨间谈话时间，围绕“今天我安全吗？”“昨天发生了什么安全的事/不安全的事？”等话题进行讨论，及时发现并纠正幼儿的不安全行为。

*区域活动：在建构区强调玩具轻拿轻放，避免砸伤；在美工区强调剪刀等工具的安全使用方法；在角色扮演区融入安全情境。

*户外活动：强调活动规则，如不追逐打闹、不从高处跳下、不玩危险游戏等，教师密切关注幼儿活动，及时提醒和引导。

*生活环节：在进餐、午睡、盥洗等环节，培养幼儿良好的生活习惯，如安静进餐、有序排队、正确洗手等，这些本身就是安全与规则教育的一部分。

3.特色活动

*安全故事会/儿歌表演：组织幼儿观看安全主题动画片片段，讲述安全小故事，学唱安全儿歌，并鼓励幼儿大胆表演，加深理解。

*“安全小剧场”：教师与幼儿共同编排简单的安全情景剧，如“迷路了怎么办？”“着火了怎么办？”等，让幼儿在表演和观看中学习应对突发情况的初步方法。

*消防疏散演练：在确保安全的前提下，定期组织幼儿进行简单的消防疏散演练，让幼儿了解警报声的含义，学习弯腰、捂鼻、快速有序撤离的方法。

*邀请“特殊客