东北地区地理位置与自然环境概述.pdfVIP

东北地区的地理位置与自然环境(第1)

【版本】

【教学内容】

八年级地理下册，第六章第一节《东北地区的地理位置与自然环境》第1。

【分析】

《东北地区的地理位置与自然环境》的第1是认识区域地理的基础章节，当我们讨

论与地理有关的事情时，自然要谈到地理事象发生的地点，也就是要回答“它在哪里”的问

题。认识区域地理事象的学习也是如此，学生首先接触到的，应该是这个区域在地球表面的

位置，包括它的界限和范围。因此我认为本节课非常重要。

正文介绍了东北的范围、面积，以图文相结合的形式展示了东北地区的位置。

设计的两组“活动”，可以让学生明白描述区域地理位置的基本方法就是运用地图，也可以

让学生掌握评价区域地理位置的方法；同时第二组活动将地理位置对农业的影响带入了课

堂，让学生学到了对生活有用的地理，对学生发展有用的地理。

【学情分析】

学生在此之前已经学习了世界地理分区、的四理区域划分等，对区域已经有了

初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础；但这一阶段的学生好动，注意力

易分散，所以在教学中要多运用直观生动的形象，多设计学生活动，学生的学习，

促进学生对知识的掌握。

【课程】

运用地图简要评价某区域的地理位置。

【学习目标】

➢阅读图文资料，说出东北地区的范围、面积；

➢读图“东北地区在的位置”和“东北地区的范围及行政区划”，说出东北地区

的绝对位置和相对位置；

➢对比区域地理位置的不同，简要评价东北地区的地理位置。

【教学重点与难点】

1、东北地区的绝对位置和相对位置；

2、结合地图评价东北地区的地理位置。

【教法与学法】

1、教学方法

主要采用教学法、对比教学法、讲授教学法、多辅助教学法。

2、学习方法

主要采用讨、分析法、合作探究法。

【安排】

第1

【教学过程】

一、创设情境、导入新课

先让学生们一段智取威虎山》，学生思考：2014年12月24日上映的《智

取威虎山》讲的是一支骁勇善战的小分队与哪儿里的斗志斗勇的故事？从而引出

东北地区。

紧接着请欣赏东北地区。

请谈一谈：你对东北有什么印象？

过渡：xx的东北在哪里呢？请思考：如何描述东北地区在哪里？（即如何描述

东北地区的地理位置？）

二、“我”在哪儿？

问题：怎么知道“我”在哪儿？

完成P活动1，使学生理解绝对位置和相对位置。

25

“我”在哪儿？这一问题我会设计下面三个问题，让学生自主学习。

请读图6-1、6-2，回答下列问题。

①东北地区在的大致什么方位？

②找出东北地区的邻国、邻省（区）和濒临的海洋。

③东北地区东西跨多少经度，南北跨多少纬度？主要位于哪一个温度带？

学生后，我会请同学作为东北的主人，到讲台上结合地图给大家介绍一下东北地区

在哪里？

为巩固第②个小问题，我会给学生1分钟时间，让学生再次熟悉东北地区的邻国、邻省

、濒临的海洋，然后以“”的形式，看谁找的又快又准。

在第③个问题的处理上，我会先帮助学生的知识，然后找学生结合地图给大

家描述东北地区的范围和东北地区所处的温度带。

这三个问题的完成学生应该能感悟到如何描述东北地区地理位置，接下来学生阅读

P阅读材料“运用地图认识区域地理位置”，再次熟悉描述区域地理位置的方法。

25

过渡：其实，地理位置对生产生活、、等都有重要影响。那么请同

学们思考我们该怎样