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基于学习进阶的高中化学核心素养培养研究-以“氧化还原反应”为例.pdf

基于学习进阶的高中化学核心素养培养研究-以“氧化还原反应”为例.pdf

    摘要

    本文以“氧化还原反应”为例，深入探讨基于学习进阶的高中生的化学学科核心

    素养培养路径。研究表明，氧化还原反应作为高中化学的核心难点内容，是学生从宏

    观辨识向微观探析思维进阶的关键节点。因此，本研究通过构建分阶段、螺旋式融合

    核心素养要素的学习进阶框架，系统提升学生的化学学科核心素养。

    研究首先梳理了“氧化还原反应”在高中化学课程中的分布特点、学习要求及教

    学重难点，明确了其在培养学生宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推

    理与模型认知、科学探究与创新意识以及科学态度与社会责任等

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