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2026年高校师资队伍建设计划

为深入贯彻落实《中国教育现代化2035》《新时代高校教师队伍建设改革实施意见》等文件精神，聚焦“双一流”建设目标与创新型人才培养需求，结合学校“十四五”事业发展规划及学科建设实际，现就2026年师资队伍建设制定如下实施方案：

一、总体目标

以“师德为魂、结构优化、能力提升、机制创新”为主线，构建“引育并举、分类发展、动态激励”的师资建设体系，推动教师队伍从“规模扩张”向“质量提升”转型。具体目标为：

——师德师风建设实现常态化、制度化，教师职业认同感显著增强，年度师德考核优秀率达85%以上，无师德失范事件；

——教师队伍结构持续优化，博士学位教师比例提升至78%（较2025年提高3个百分点），45岁以下青年教师占比稳定在55%左右，跨学科背景教师占比突破30%；

——高层次人才引育取得突破，新增国家级人才计划入选者5-8人，省部级重点人才项目入选者15-20人，形成3-5个在国内外具有影响力的学科团队；

——教师创新能力全面提升，教学型教师中获省级以上教学竞赛奖项比例达12%，科研型教师主持国家级项目数量增长15%，双师型教师指导学生获行业竞赛奖项数量增长20%；

——国际化师资占比提升至18%（含具有海外研修经历或国际学术背景教师），全英文课程覆盖率达25%，与5所以上海外高水平大学建立教师联合培养机制。

二、重点任务与具体举措

（一）深化师德师风建设，筑牢教师发展之基

1.构建“三维一体”师德教育体系。将师德教育纳入教师岗前培训、在职研修、考核晋升全过程，开发《新时代高校教师职业伦理》《课程思政与师德融合案例集》等特色培训课程，每学期组织“师德讲堂”“名师说师德”专题活动，邀请全国模范教师、教学名师分享育人经验。建立师德典型案例库，选取近3年校内优秀教师事迹编制《育人故事集》，通过新媒体平台广泛传播。

2.完善师德考核评价机制。修订《教师师德考核实施办法》，将政治立场、学术诚信、关爱学生等20项指标纳入量化考核，实行“一票否决制”。考核结果与职称晋升、评优评先、绩效分配直接挂钩，对考核优秀者在岗位聘任中优先推荐，对存在师德隐患的教师开展“一对一”约谈与帮扶。

3.强化师德文化浸润。在教师发展中心设立“师德文化角”，展示历代教育家名言、校内师德标兵事迹；在新生开学典礼、毕业典礼等仪式中增设“教师宣誓”“师生对话”环节，营造“以德育德、以文化人”的校园氛围。

（二）优化教师队伍结构，激活发展内生动力

1.精准实施“学科急需人才”引进计划。围绕“人工智能+交叉学科”“绿色低碳技术”“文化遗产数字化”等重点发展领域，制定《2026年学科急需人才目录》，明确12个紧缺岗位的学术背景、研究方向与能力要求。对顶尖人才实行“一人一策”，提供不低于300万元科研启动经费、100平方米人才公寓及团队组建专项支持；对青年学术骨干，给予50-100万元科研启动金、每年20万元岗位津贴，支持其独立组建研究小组。

2.系统推进青年教师培育工程。针对35岁以下青年教师，实施“青蓝计划2.0”：设立“学术导师+教学导师”双导师制，由学科带头人、教学名师结对指导；每年选派30名青年教师赴海外高水平大学开展6-12个月访学，费用由学校与国家公派留学项目统筹支持；设立“青年教师科研创新基金”，年度预算500万元，重点支持交叉学科、前沿领域探索性研究。

3.优化教师学缘与学科结构。新引进教师原则上需具有2所以上高校或科研机构的学习/工作经历（海外经历者优先），避免“近亲繁殖”。在数学、化学等基础学科，加大具有交叉学科背景教师的引进比例（不低于40%）；在智能制造、数字经济等新兴学科，联合行业企业定向培养“双师型”教师，2026年计划从行业引进高级工程师、技术骨干10-15名担任专职或兼职教师。

（三）健全教师发展支持体系，提升专业能力

1.构建分层分类培养机制。

——教学型教师：成立“教学发展中心”，每月举办“教学工作坊”（聚焦课程设计、课堂互动、混合式教学等主题）、“跨学科教学沙龙”（邀请不同学科教师分享教学创新案例）；推行“老带新”结对制度，每位新入职教师需与1名省级以上教学名师结对，完成1个学期的跟岗学习；设立“教学创新团队培育项目”，支持教师团队开发在线课程、虚拟仿真实验等新型教学资源，2026年计划培育10个校级教学创新团队。

——科研型教师：建立“学科团队-学术梯队-创新小组”三级支持体系，对接国家重点实验室、工程研究中心等平台，为团队提供设备共享、数据支持、学术交流等服务；实施“科研能力提升计划”，每年组织2-3次“国家自然科学基金/社科基金申报辅导会”，邀请评审专家一对一指导申请书修改；设立“自由探索项目”，鼓励