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研究与交流

高等院校高水平运动队训练及管理分析

张玉强晋中信息学院体育教学部

摘要：在新课标教学改革的背景之下，高水平运动队是高等院校实行教学改革的主要路径，能够提升运动员们的身体素质，

在一定程度上还会促进高等院校体育教学事业的发展，这是近些年来高等院校体育课程的重点教学内容。在高等院校组建一支

高水平的运动队，主要是利用高等院校体育教学优势，多渠道的培养体育竞技类人才，为我们国家的体育事业发光发热，整体

提升我们国家的体育实力。因此，本文分析高等院校高水平运动队训练以及管理。

关键词：高等院校；高水平；运功队；训练；管理分析

高水平运动队，指的是能够代表我们国家大学生参加国际说，还是存在一定的差距的。

体育比赛的运动队。现阶段，根据我们国家高等院校运动队的（三）运动训练和比赛现状

发展情况来看，不管是竞技体育水平，还是文化知识水平，和目前大部分的高等院校都是采用业余训练方式，一般在寒

高水平运动队之间的差距还很大。高等院校为了能够为国家培暑假和比赛之前会集中的训练，现代化的竞技体育要求运动员

养更多的体育人才，开展多渠道的培养机制，对此，教育部门们能够最大限度的挖掘自身的运动潜能，力求在体育比赛过程

为高等院校制定了很多招生政策，将高水平运动员作为招生对中能够取得良好的成绩。如果运动员们没有充分的训练时间，

象之后，能够整体增强高等院校的体育氛围，进一步提高运动那么很容易影响高水平运动队整体实力的发挥。

员体育比赛的成绩。（四）管理现状

一、高等院校高水平运动队的发展现状分析高等院校高水平运动队的管理因为学校对于学校体育和竞

（一）文化学习现状技体育的看法不同而产生一定的分歧，一部分认为，学校体育

高等院校通过特招招收的体育尖子生，通常来说，文化基属于教学类型，体育教学包括身体教学、体制教学，但是竞技

础比较薄弱，特别是数理化的基础更为薄弱。现阶段，大部分体育和学校体育的目的背道而驰，因此，大部分高等院校高

高等院校的高水平运动队对于特招入校的体育尖子生的文化学水平运动队仅仅是在应付大学生的运动会[3]。在这种思想影响

习安排方式不太相同，其一，将这些体育佼佼者分在同一个班下，高等院校高水平运动队的训练效果很难保持在正常水平，

级进行文化课学习；其二，将这些高水平体育生穿插在不同的在一定程度上也不能达到高水平比赛的效果。另一部分认为，

班级进行学习；其三，先在预科班学习，学满一年之后在送往竞技体育是我们国家体育事业的重要内容，学校体育是竞技体

各个专业学习文化课程[1]。以上这三种形式的安排都是高等院育的基础，竞技体育是高水平、高技能的重要实现，在这种思

校经过反复实践得出的，但是在实际情况中，这三种安排形式想影响下，会导致体育运动员沉迷于比赛成绩，从而忽视了文

都有各自特色，总体学习效果还有待进一步加强。化课的学习。

（二）学生生源现状二、高等院校高水平运动队训练以及管理存在的问题分析

高等院校高水平运动队基本上都是来自专业队或者省体校（一）训练时间没有具体落实到实际工作中

特招，通过体育考试正常录取、降分录取的具有体育特长的学高等院校高水平运动队的训练是一个循序渐进的过程，训

生，目前，在我们国家的高等院校招入的优秀运动员大约占了练时间是帮助高等院校高水平运动队取得良好成绩的重要因

17%，降分录取的占49%，正常录取的占35%；来自体育院素。但是大部分的高等院校在高水平运动队的训练过程中，因

校的学生们占到一半以上，其他基础高中学校仅仅占了25%。为体育场地的限制，或者其他活动的冲突，又或者是教练缺