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月亮主题儿童语言活动教案设计

一、活动概述

本教案以“月亮”这一充满诗意与想象的自然现象为核心主题，旨在通过一系列精心设计的语言活动，激发幼儿对月亮的好奇心与探索欲，丰富其相关词汇，提升语言表达、倾听理解及文学欣赏能力。活动融合了观察、讲述、朗诵、表演、绘画等多种形式，适合学龄前大班幼儿参与，总时长建议控制在三十至四十分钟。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步了解月亮的基本特征（如圆缺变化、夜晚出现）及相关的简单天文现象。

2.学习并运用与月亮相关的词汇（如：月亮、月牙、满月、皎洁、明亮、银盘、月亮婆婆、嫦娥、玉兔等）。

3.欣赏关于月亮的儿歌、古诗及简短故事，感受语言的韵律美和意境美。

（二）能力目标

1.能大胆运用完整的语句表达自己对月亮的观察、想象和感受。

2.在集体和小组活动中，能认真倾听他人发言，并尝试复述或补充。

3.通过角色扮演、创编等形式，发展想象力和初步的文学创作能力。

（三）情感目标

1.激发对大自然的热爱和对宇宙奥秘的好奇心。

2.体验与同伴共同探索、分享发现的乐趣。

3.感受月亮所蕴含的宁静、温柔、神秘等美好情感，培养初步的审美情趣。

三、活动准备

（一）物质准备

1.视觉材料：月亮不同形态（新月、峨眉月、上弦月、满月等）的高清图片或PPT课件；有关月亮的绘本故事（如《月亮的味道》、《月亮，晚上好》等）；嫦娥、玉兔等神话形象的图片或简易手偶。

2.听觉材料：关于月亮的经典儿歌音频（如《月亮婆婆喜欢我》、《小白船》片段）；轻柔的背景音乐。

3.道具材料：圆形白色卡纸（供幼儿画月亮）、彩笔、蜡笔；“月亮船”、“月亮头饰”等简易表演道具（可选）。

4.词汇卡片：准备“月亮”、“月牙”、“圆”、“亮”、“星星”、“夜晚”等图文并茂的词汇卡片。

（二）经验准备

幼儿在日常生活中已对月亮有初步的观察和感知。

四、活动过程

（一）情境导入：神秘的月亮朋友（约5分钟）

1.猜谜激趣：教师说谜面：“有时像圆盘，有时像镰刀，晚上挂天上，照亮路一条。”（谜底：月亮）引导幼儿猜测，激发活动兴趣。

2.谈话导入：“小朋友们，你们见过月亮吗？它是什么样子的？什么时候能看到它？”鼓励幼儿自由发言，分享已有经验。教师根据幼儿的回答，适时出示不同形态月亮的图片，引导幼儿观察并简单介绍“月牙”、“满月”等名称。

（二）探索与发现：月亮的秘密（约10分钟）

1.词汇学习与运用：

*教师出示“月亮”、“月牙”、“圆”、“亮”等词汇卡片，带领幼儿认读。

*引导幼儿用形容词描述月亮：“你们觉得月亮是什么颜色的？它亮不亮？像什么？”（如：圆圆的月亮、弯弯的月亮、银色的月亮、明亮的月亮、像小船一样的月亮、像盘子一样的月亮），丰富幼儿词汇。

2.月亮的故事与传说：

*教师讲述简短的月亮神话故事片段，如“嫦娥奔月”（简化版），或分享关于月亮的趣味科普小知识（如月亮本身不发光，它反射太阳的光）。

*提问互动：“月亮上住着谁呢？”“小兔子在月亮上做什么呀？”激发幼儿想象力。

（三）文学欣赏与表达：月亮的歌与诗（约10分钟）

1.儿歌学唱：播放或教师范唱儿歌《月亮婆婆喜欢我》：“月亮婆婆喜欢我，洒下月光把我摸，我走她也走，我停她也停。”带领幼儿学唱，感受儿歌的韵律和拟人化的趣味。

2.古诗欣赏：

*教师有感情地朗诵古诗《静夜思》（李白）：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

*用简单的语言解释诗句大意，引导幼儿体会诗人看到月亮时的思念之情。可以配合动作（如抬头、低头）帮助幼儿理解和记忆。

3.想象与表达：“如果你有一艘月亮船，你想坐着它去哪里？会遇到谁？”鼓励幼儿大胆想象，用完整的句子描述自己的“月亮之旅”。

（四）创意与表演：我是月亮小诗人/小画家（约10分钟）

1.绘画与讲述：“请小朋友们画一画你最喜欢的月亮，或者你想象中的月亮。画完后，可以告诉旁边的小伙伴，你的月亮是什么样子的，上面有什么。”

*幼儿自主绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿边画边说。

*邀请几名幼儿展示自己的作品，并讲述自己的“月亮故事”。

2.角色扮演（可选）：提供简单的头饰或道具，如“月亮婆婆”、“小星星”、“玉兔”等，鼓励幼儿进行即兴表演，用动作和简单的语言表现对月亮主题的理解。

（五）结束与延伸（约5分钟）

1.活动小结：“今天我们和月亮成为了好朋友，知道了很多关于月亮的秘密，还学会了好听的儿歌和古诗。月亮是不是很神奇呀？”

2.活动延伸：

*区角活动：在语言区投放月亮主题的绘本、图片、词汇卡片；在美工区提供材料供幼儿继续创作月亮相关作品。

*家园共育：鼓励家长在夜晚带孩子观察真实的月