北师大版四年级数学下册全册教案.docVIP

四年级数学下册教案

第一单元小数的意义和加减法

小数的意义(一）

学习目标：

1.体会小数所表达的意思,了解小数的意义。

2.了解和掌握小数意义。

教学重点:经过练习，体会小数的意义,知道小数所表达的含义。

教学难点：经过练习，体会小数的意义,知道小数所表达的含义。

教学准备:学生、老师准备计数器、小黑板

教法:小组合作交流法

学法:小组合作学习

教学学时：1学时

学习过程：

一、情景导入,展现目标

1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗?

2．你都在哪里见过小数?说一说,并写出几种你见过的小数来。

二、探究新知（自学后完成下面问题)

1.把1元平均提成十份,其中一份用分数表达是（）元，用小数表达是（)元。十分之三表达其中（)份,用小数（)表达。

2.把１元平均提成100份,其中的一份用分数表达是()元,其中的3７份用分数(）表达，用小数（）表达。

3.１.1１表达()元(）角()分。

三、合作探究，当堂训练

１．用数表达下面各图中得涂色部分?(課本第2页第2题）

2.想一想填一填?(学生独立完成）

3.自已画一方格纸，并画出０.１、0．５、０.6?

4.找一找生活中的小数,小组交流,选代表报告。

四、精讲点拨(依照学生出现的问题进行精讲。)

五、学习收获

自我总结：经过今天的学习,我学会了,以后我会在＿＿___＿______＿_方面更加努力的。

板书设计:

小数的意义

小数表达十分之几,百分之几,千分之几,万分之几…的数。

小数的意义（二）

教学目标:

经过实际操作,体会小数与十进分数的关系,了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会对的读写小数。

会用小数表达长度、质量等常见的量，进一步体会小数在平常生活中的应用。

教学重、难点：经过实际操作,体会小数与十进分数的关系,了解小数的意义。

教法:小组合作交流法、讲练结合法。

学法:小组合作法

教学学时:1学时

教学过程:

一、激趣导入

二、黑板有多长

1、教师拿出米尺量黑板的长度。

２、教师将实际所量长度写在黑板上。課本上黑板长度为２米36厘米。

3、教师提出问题：黑板长多少米?

4、学生自已总结方法，先小组交流,各小组选代表报告。

5、教师公布答案。

三、精讲例题

１、把一米平均提成1０0份，一份就是1厘米,36厘米就是100分之36米,用小数表达就是０.36米。

２、黑板总长等于2米+0.36米=2．36米

3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克?

4、教师叫学生回答。

四、当堂训练。

1、独立完成課本第4页三道练习题。教师集体订正答案。

2、独立完成課本练一练第1题。

五、板书设计。

56厘米＝0.５6米1米56厘米＝1.5６米

小数的意义(三)

教学目标：

1、了解掌握小数数位顺序表,结识小数各个数位的计数单位及其进率关系。

2、了解掌握小数末尾添上0去掉0，小数的大小不变的性质。教学重点:经过实际操作，体会小数与十进分数的关系,了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。

教学难点:会用小数与十进分数的关系,了解小数的基本性质。

教法：主动探究法、实验操作法,讲练结合法。

学法:小组合作交流法

教学准备:学生、老师准备尺子。

教学学时：1学时

教学过程

检验预习

2．你能说一说小数的读法和写法吗?

3．把下面的数改写成相应的小数或分数。

＝＝0.8=０.021=

二、展示交流。

1、提出自已的疑问供小构成员讨论。

2、每组依照任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容，同学认真听,认真评,并提出置疑。

3、教师精讲。

三、探究新知

１、在计算器上拨出22.222并说一说課本上的每一个2分别表达什么？

２、小数点背面的每一位都表达什么?

3、自学提醒。学生自学后独立完成括号内的题目。

4、精讲例题。

5、试一试了解小数的基本性质。

四.課堂总结:今天你有什么收获？

五．当堂训练。

六．作业布置。

板书设计：

整数小数数位顺序表

課后反思:?

比大小

学习目标

１、掌握比较小数大小的方法。并在数线上表达它们的位置。

２、比较小数的大小,并按照一定的顺序进行排列。

3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。

教学重点:会比较两个小数的大小以及将几种小数按大小顺序排列。

教学难点:会比较两个小数的大小以及将几种小数按大小顺序排列。

教法：主动探究法、实验操作法。

学法:小组合作交流法

教学学时:1学时

一、复习导