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沙河口区十一五期间名师培训人员考核措施

为客观、公正地评价名师参训人员的培训效果,实现培训目标，依据《大连市“十一五”名教师培训人员考核措施》和《大连市“十一五”期间中小学名师原则》,制订本考核措施。

一、考查对象

参加大连市“十一五”期间中、小、幼名师培训的全体教师。

二、考核原则

１、目标性原则:以培训理念、培训目标及培训内容为考核的基本依据。经过考核,有效检验参训教师的目标达成情况。

2、多层次原则:考核中采取定性与定量、单项和综合、平时和年底、组织与群众及自评相结合的措施,客观公正地评价参训教师的参训情况和专业提高情况。

3、过程性原则：重视过程考核，经过考核反馈，有效激励参训教师的专业发展愿景。

三、考核内容及原则

考核的内容重要包含师德涵养、教学工作、教研工作、教学创新、科研成果、示范作用。考核重点是教师培训后的师德涵养、教学创新及示范引领作用的发挥情况。参训教师考核的具体内容为

1、师德涵养（15分）

重要包含：（１）政治思想体现；(2)恪守教师职业道德规范,恪守国家法律法规情况;（３）治学态度与专业思想情况；(4）敬业贡献精神;（5)师德评议成果。

２、专业知识(10分)

重要包含:（1)系统的学科专业知识；(2）扎实的教育教学理论知识；（3)广泛的自然科学、人文科学知识；（4)较高的文化素养。

3、教育教学实践(15分)

重要包含:(1)先进的教育教学思想和独特的教学格调;（2）参加新課程改革实践情况；（3)教学改革及課堂教学创新情况;(4）承担公开課、研讨課或观摩課情况。（4)班主任工作情况

4、教育科研（2０分)

重要包含：(1）结合教育教学进行課题研究情况；(2）承担区级以上科研项目及完成情况；（3）科研成果及获奖情况。

5、教育教学业绩（20分）

重要包含：（1)教育教学业绩明显，具备一定的社会影响，在区域内有一定的声望，学生喜欢，同行认可;(2）履行岗位职责,完成额定工作量情况;（3)较强的教学指导能力;(4)能独立开发校本課程资源并有成果体现；(5）在育人方面有成功经验,班主任工作业绩突出。

6、示范作用(２0分）

重要包含：（1）教学科研示范作用发挥情况；（２）指导培养青年教师情况。(3)校本研修中的示范引领作用情况；（4)跨校服务、送教下乡情况;（5)开设学术讲座等情况。

四、考核工作规定

（一）考核组织

１、各校建立以校长为组长的名师参训人员考核评价领导小组。

２、沙区名师考核领导小组,由人事科、普教科、进修学校教师教育办公室和中、小、幼教研部等关于部门人员参加的名师参训人员考核评价领导小组。

组长：徐丽

副组长:郁丽娜、段维强

成员：于成、宋甦红、董彦玲、王斌、刘春光、沙冰。

(二)考核程序

1、自评准备。

学校考核评价领导小组依照区工作部署，提前告知被考核人员做好准备。按照考核评价的内容撰写述职报告,填报“基本情况登记表”。

2、学校考核。

名师参训人员所在学校要组织安排考核评价时间，对本校的名师参训人员进行考核评价。

学校领导小组依据此措施,对名师参训人员进行“综合考核”填报附件5,填报“名师培训人员考核评价成果汇总表”中“学校考核”栏目分值。做出评价赋分。

3、由中、小、幼教研部门、培训部门共同完成区考核工作

考核人员进一步到名师参训人员所在学校现场考核,听課、评課,查阅文本资料,召开关于教师座谈会,与名师参训人员谈话等。

组织该校教师对名师培训人员进行民意测评。

做出区考核评价意见。

写出本地区的综合考核评价报告,上报市教育局名师培训人员考核评价领导小组审核。

4、教育学院考核。

教育学院作为培训单位要对名师培训人员的培训情况进行全过程考核。重要考核参训人员在培训期间参加課题研究及成果情况；教育教学情况；示范引领作用发挥情况，即跨校、跨区服务和网络资源维护等情况；参加培训的情况及相关考试考核情况等。

教育学院每个年度对参训教师进行综合考核，并对每个参训教师做出评价，上报市教育局名师培训人员考核评价领导小组审核。

5、市教育局审查。

市教育局随机抽查各区市县考核评价的质量和名师培训人员的质量，综合解决学校与区市县考核评价成果,提出意见报市教师教育工作领导小组。

６、将考核评价成果以书面形式告知被考核人。

(三）建立考核评价立案制度

建立名师培训人员档案资料袋,内容包含名师培训人员的情况登记表、述职材料、考核评价成果、反映专业发展过程的有价值的资料等并建立电子档案。

（四)考核方法

考核分为优异、合格、不合格三个等次。教育学院对每个参训教师的参训情况进行综合赋分加权后，与区市县对本地区的每位名师培训人员考核的各项得分加权后分数加总排序的方式进行。各项得分的权重分派:学校考核为0.3,区市县考核为０.４，教育学院考核为0.3。考核优异人员按规定的比例从高分到低分排序产生,最高比例不得超