2026版教师职称-天津-天津教师职称（基础知识、综合素质、初中音乐）历年参考题库含答案解析5套试卷.docxVIP

2026版教师职称-天津-天津教师职称（基础知识、综合素质、初中音乐）历年参考题库含答案解析（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，初中音乐教学应着重培养以下哪项核心素养？

A.科学探究能力

B.审美感知与艺术表现

C.物理运动能力

D.信息技术应用能力

A.科学探究能力

B.审美感知与艺术表现

C.物理运动能力

D.信息技术应用能力

【参考答案】B

【解析】《义务教育艺术课程标准》明确将审美感知艺术表现创意实践文化理解列为核心素养。其中初中音乐教学重点在于通过音乐要素分析、演唱演奏等实践活动提升审美感知与艺术表现能力，选项B符合课标要求。其他选项中科学探究和物理运动属于体育或科学课程范畴，信息技术应用虽为通用技能但非艺术学科核心。

2、在教授《黄河大合唱》时，教师应重点强调其历史背景和艺术价值，对应的教学目标属于：

A.知识记忆目标

B.情感态度目标

C.能力培养目标

D.素养发展目标

A.知识记忆目标

B.情感态度目标

C.能力培养目标

D.素养发展目标

【参考答案】D

【解析】《黄河大合唱》作为抗战时期的经典作品，其教学需通过历史背景解读、艺术形式分析等达成文化理解与传承的素养发展目标。选项D对应《课程标准》中文化理解与传承的学科核心素养。选项A仅停留在知识层面，B侧重情感共鸣，C偏重技能训练，均未完整体现作品教学的多维目标。

3、根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，初中音乐课程核心素养包含以下哪项内容？

A.审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践

B.合作学习、实践创新、终身学习、审美能力

C.音乐技能、文化传承、情感教育、教学能力

D.课堂管理、教学设计、评价反馈、知识拓展

A.审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践

B.合作学习、实践创新、终身学习、审美能力

C.音乐技能、文化传承、情感教育、教学能力

D.课堂管理、教学设计、评价反馈、知识拓展

【参考答案】A

【解析】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确将初中音乐核心素养归纳为审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四部分。选项B中的合作学习属于教学方法，C和D包含非核心素养内容（如教学能力、课堂管理等）。

4、初中音乐课堂中，采用以学生为中心的教学模式，最适宜哪种教学方法？

A.合作学习法

B.情境教学法

C.项目式学习法

D.翻转课堂模式

A.合作学习法

B.情境教学法

C.项目式学习法

D.翻转课堂模式

【参考答案】B

【解析】情境教学法通过创设音乐文化场景（如民乐演奏、戏曲表演），引导学生体验艺术表现，符合初中音乐审美感知与艺术表现的核心目标。选项A适用于小组任务完成，C侧重长期项目实践，D依赖课前预习，均与即时情境体验存在差异。

5、中国民族乐器中，京胡属于以下哪种演奏方式？（）

A.弹拨乐器

B.拉弦乐器

C.吹奏乐器

D.打击乐器

A.琵琶

B.京胡

C.笛子

D.鼓

【参考答案】B

【解析】京胡是中国传统拉弦乐器，由琴筒、琴杆、琴弦等部件构成，通过马尾弓拉奏发声。选项B对应拉弦乐器，A（琵琶）是弹拨乐器，C（笛子）是吹奏乐器，D（鼓）是打击乐器。此题考察对民族乐器分类的掌握，需结合乐器构造和演奏方式判断。

6、以下哪部作品被归类为曲艺体裁？（）

A.《黄河大合唱》

B.《杨三姐告状》

C.《天鹅湖》

D.《梁祝》

A.歌剧

B.京韵大鼓

C.芭蕾舞剧

D.民族歌剧

【参考答案】B

【解析】《杨三姐告状》是天津代表性曲艺作品，属于京韵大鼓表演形式，而曲艺是以说唱为主要艺术形式的表演体裁。A（合唱）属于声乐体裁，C（芭蕾舞剧）是舞蹈体裁，D（歌剧）是综合戏剧形式。此题需区分不同音乐体裁的核心特征，结合天津曲艺文化背景进行判断。

7、以下哪首作品是欧洲文艺复兴时期代表作曲家帕瓦罗蒂演唱的经典歌剧选段？

A.《黄河大合唱》

B.《图兰朵》

C.《卡门》

D.《茶花女》

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】D

【解析】帕瓦罗蒂是意大利著名歌剧女高音，其代表演唱曲目包括威尔第的《茶花女》选段。其他选项中，《黄河大合唱》是冼星海作品，《图兰朵》和《卡门》分别由普契尼和比才创作，但非帕瓦罗蒂最著名的演唱曲目。

8、初中音乐课堂中，教师采用“音乐剧创编”活动引导学生理解《春节序曲》的哪些特点？（多选）

A.节奏欢快

B.色彩对比鲜明

C.结构对称

D.融合民族乐器

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】ABD

【解析】《春节序曲》以打击乐和