一年级【英语(人教版)】Unit 1 School (第二课时)-1教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

第一学

课例编号学科英语年级一学期

期

课题Unit1SchoolLesson2I’mreadyforclass.

书名：义务教育教科书英语（一年级起点）一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1.能够听懂、说出四种文具的英文名称。

2.能够模仿录音说唱本课歌谣。

3.能够听指令，做游戏。

教学重点：book，ruler，pencil，schoolbag的音形义。

教学难点：听懂指令语，做出相应动作。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

1.唱英文歌曲HelloSong

复习

2分2.师生问候

热身

3.学生与朋友Bill，Lily，Joy和Andy问候

1.出示上课主情境图

25情景引导学生观察并找出主要人物Bill，Lily，Joy和Andy。

秒引入2.师生问答

通过问题，引导学生观察并关注课前学习用具的准备。

1.听歌谣，整体感知文具词汇

2.词汇学习

（1）学习pencil

6分

词汇通过铅笔的自我介绍，认识文具朋友pencil；通过跟读的方式感知单

16

学习词的声音和词义。教师出示实物铅笔与学生交流。

秒

T:Look!Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?Showmeyourpencil.I

canwritewithapencil,canyou?

（2）学习ruler

通过尺子的自我介绍，认识文具朋友ruler；通过跟读的方式感知单词

的声音和词义。教师出示实物尺子与学生交流。

T:Look!Ihavearuler.Doyouhavearuler?Showmeyourruler.What

canyoudowitharuler?Canyoudrawalinewitharuler?

（3）学习book

通过书的自我介绍，认识朋友书；通过跟读的方式感知单词的声音和

词义。通过辨识英文书的小活动，建构对书的认识；通过与学生交流阅读

和图书馆里的书，调动生活经验参与学习，激发对学校生活的向往。

（4）学习schoolbag

通过书包的自我介绍，认识朋友书包；通过跟读的方式感知单词的声

音和词义。

3.听歌谣，辨