数学思维拓展：等差数列的模型建构与应用探究——小学高年级培优教学设计.docx

数学思维拓展：等差数列的模型建构与应用探究——小学高年级培优教学设计

一、教学内容分析

??从《义务教育数学课程标准（2022年版）》的视角审视，本课内容隶属于“数与代数”领域中的“探索规律”主题，是培养学生“模型意识”与“推理意识”的绝佳载体。就知识技能图谱而言，等差数列作为最简单、最经典的离散数学模型，其核心在于对“项”、“公差”、“首项”、“末项”、“项数”及“和”这六大要素之间关系的系统性把握。它上承学生已有的整数运算、找规律等基础，下启未来数列通项、求和公式等更为抽象的代数思维，在小学高年级数学思维拓展链条中起着承上启下的枢纽作用。过程方法上，本课将引领学生经历从具体情境中识别等差数