2023年初中英语备课组计划模板.docxVIP

一、指导思想

本学期，本备课组将继续以《义务教育英语课程标准》为指导，紧密围绕学校及教务处的工作部署，立足我校初中英语教学实际，坚持“立德树人”根本任务，以提升学生英语核心素养为目标，深化课堂教学改革，优化教学过程，强化教学研究，努力提高英语教学质量，促进学生全面发展。我们将秉持“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，营造积极、和谐、高效的英语学习氛围。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标及教材，准确把握教学重难点，确保教学方向的正确性与教学内容的科学性。

2.提升教研实效：通过常态化、主题化的集体备课与教研活动，优化教学设计，提升课堂教学效率与质量。

3.促进教师发展：鼓励教师积极参与各类培训、学习与教学展示活动，不断更新教育理念，提升专业素养与教学技能。

4.提高教学质量：关注学生学习过程，优化作业设计与评价方式，力争在各年级段的学业水平检测中取得稳步提升，缩小两极分化。

5.培养学生素养：在语言教学中渗透文化意识培养，引导学生形成正确的价值观，提升跨文化交际能力与批判性思维能力。

三、主要工作任务与具体措施

（一）深化课程理解，把握教学方向

1.课标与教材研读：定期组织全组教师学习《义务教育英语课程标准》，特别是关于核心素养的内涵与表现要求。结合各年级教材特点，分单元进行教材分析，明确单元育人价值、语篇主题意义、语言知识与技能目标。鼓励教师对比不同版本教材，博采众长。

2.学情分析：开学初及各单元教学前，要求教师认真分析所教班级学生的认知水平、学习习惯、兴趣点及薄弱环节，做到因材施教，增强教学的针对性和有效性。

（二）聚焦课堂教学，提升育人实效

1.规范集体备课：严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课前，中心发言人需精心准备，分享教学设计思路、重难点突破方法、教学活动设计等；集体备课时，鼓励积极研讨，集思广益，形成相对优化的共案。课后及时进行教学反思与二次备课，形成个性化教案。

2.打造高效课堂：积极探索符合学情和学科特点的高效课堂教学模式。倡导启发式、互动式、探究式教学，鼓励学生主动参与、乐于表达。注重创设真实的语言情境，引导学生在完成有意义的任务中学习和运用语言。关注课堂提问的有效性，鼓励学生提出问题，培养思维能力。

3.加强作业设计与评价改革：研究“双减”背景下的作业优化策略，控制作业总量和难度，提高作业设计的质量。设计分层、弹性、个性化作业，满足不同学生的需求。探索多样化的作业形式，如项目式作业、实践性作业、合作探究性作业等。加强作业批改的及时性与针对性，注重过程性评价和形成性评价，发挥评价的诊断、反馈和激励功能。

4.关注学生差异，实施分层教学：针对不同层次学生设计不同难度的学习目标、教学活动和评价标准。对学困生加强个别辅导和鼓励，帮助他们树立信心，夯实基础；对学有余力的学生提供拓展性学习资源，激发其潜能。

（三）加强教研活动，促进专业成长

1.开展主题教研：围绕课堂教学中的重点、难点问题，如“如何在阅读教学中培养学生的思维品质”、“如何有效进行词汇教学”、“如何提升学生的书面表达能力”等，确定教研主题，开展系列研讨活动。可采用专题讲座、案例分析、教学观摩、微格研讨等形式。

2.鼓励教学反思与经验分享：要求教师坚持撰写教学反思，记录教学中的成功与不足、学生的反馈与困惑。定期组织教学反思交流会或优秀教学设计、课件、论文的分享活动，促进经验互鉴，共同提高。

3.组织听评课活动：每位教师每学期至少承担一次组内公开课或研究课。听评课活动要注重实效，课前有研讨，课中有观察，课后有评议。评议时要实事求是，聚焦问题，提出建设性意见，帮助授课教师改进教学。鼓励跨年级、跨学科听课学习。

4.支持教师专业发展：鼓励教师积极参加各级各类教研部门组织的培训、研讨会、优质课评比等活动。为教师订阅专业期刊，提供学习资料，营造良好的学习氛围。支持青年教师拜师学艺，发挥骨干教师的引领和辐射作用。

（四）优化教学评价，发挥导向功能

1.探索多元化评价方式：改变单一的终结性评价模式，构建包括学生自评、互评、教师评价、家长评价在内的多元化评价体系。关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、探究能力等。

2.做好教学质量分析：每次大型考试后，及时组织各年级进行质量分析。不仅要分析成绩数据，更要深入剖析教学中存在的问题，总结成功经验，提出改进措施，明确下一阶段的努力方向。

3.关注过程性评价：充分利用课堂观察、作业、课堂表现、小组合作成果等多种渠道，对学生进行过程性评价，及时反馈，帮助学生调整学习策略。

（五）营造教研氛围，激发团队活力

1.加强组内交流合作：倡导团结协作、互助共