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阅读方法格式与归类

一、表达方式：记叙、描写、

抒情、说明、议论

二、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、通感、顶真

修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对

象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3、设问：引起读者注意和思考；激发读者的阅读兴趣。

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、反复：强调了……加强语气

5、对比：强调了……突出了…

6、反语：讽刺了……

三、表现手法：象征、巧合、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、卒章显志、动静结合、借物抒情、联想、想像、衬托（正衬、反衬）、以小见大、借古讽今、直抒胸臆、侧面描写

表现手法的赏析：

1，以小见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。）

2，对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。

3，象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。

4，巧合：本文巧妙地运用了巧合，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题……

5，抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……

6，衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。

7，烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象的……心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。

8，托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。

9，卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，……，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思考。

10，悬念：本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的

四、记叙文六要素：时间、地点、

人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙插叙的作用答题格式：

补充交代了……使故事情节更完整、又使情节更流畅紧凑，使行文富于变化，丰富了人物形象，突出深化了……主题。

倒叙的作用：答题格式

开篇点题，造成悬念，引出下文，引起读者的阅读兴趣，使文章结构紧凑。

六、记叙的人称及作用：

第一人称的作用：

使故事亲切真实、便于直抒胸臆（便于直接抒发感情）。

七、描写人物的角度：正面描写、侧面描写

八、描写人物的方法：语言、动作、

神态、心理、外貌、细节

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）……

具体如下：

1、抓住有形之物的形、色、味。

2、以相关的景物加以烘托从不同角度描述。

3、对同一景物进行观察，俯视、仰视、远眺等不同角度。

4、动用人的全部感觉系统

5、巧用联想、想像

十、描写景物的角度：视觉、听觉、

味觉、触觉、嗅觉

十一、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十二、叙述方式：概括叙述、细节描写

十三、表达方式上有什么特点：

十四、选材剪裁：如材料是否典型、真实、新颖,详略是否得当等。

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：

（1）开篇点题；

（2）渲染气氛埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；

（3）总领下文；

2、文中：

（1）承上启下；

（2）总领下文；

（1）.语句必须简短、精炼；

（2）.可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。

⒒根据文章或中心展开联想与想象，补写人物的语言或心理，或作其他联想并描述出来。

⒓扣关键词语析人物感情（这些加点词表现了人物怎样的感情）

⒔根据故事情节和人物描写概括归纳人物性格特征

⒕写作方法判别与简析

⒖将开头顺序改为倒叙

16.线索：

可以作线索的事物是多种多样的，大致分七类：

①以具体事物为线索。

②以人物或人物的特征为线索。

③以中心事件为线索。

④以思想感情或思想感情的变化为线索。

⑤以时间推移或空间变换为线索。

⑥以某个人的所见所闻为线索。

⑦明暗线并行。

17.抒情的方式：

18赏析句子：评价、赏析一句话：应从两个方