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“双减”政策下小学体育趣味教学策略探析

王雪晴

乐山师范学校附属小学，四川乐山614000

摘要：“双减”政策如一阵春风，为基础教育领域带来了全新的变革。在减轻学生过重作业负担和校外培训负担

的大背景下，小学教育的各个方面都在积极探索适应新时代的教学模式。体育教育作为学生全面发展的重要组成

部分，其重要性日益凸显。传统的小学体育教学往往注重技能的传授和体能的训练，教学方式相对单一。而在“双

减”政策的引领下，如何让小学体育教学更具趣味性成为了教育工作者关注的焦点。趣味教学不仅能够激发小学

生对体育的热爱，还能在轻松愉快的氛围中提升他们的身体素质、培养团队合作精神和竞争意识。

关键词：双减政策；小学体育；趣味教学

中图分类号：G623.8

0引言在心理层面，趣味教学能有效减轻学生的压力。“双

减”政策虽然减少了学业负担，但学生仍面临着来自

在当今教育环境中，“双减”政策犹如一阵春风，

家庭、社会等方面的潜在压力。体育趣味教学为学生

为学生的全面发展带来了新的契机。“双减”政策旨

提供了一个释放压力的良好环境。学生在参与趣味体

在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培

育活动时，能够暂时忘却烦恼，全身心地投入到游戏

训负担，这使得学生在课后有了更多可自由支配的时

和运动中。而且，在趣味教学中，学生更容易体验到

间。小学阶段是孩子身心成长的关键时期，体育教育

成功的喜悦。无论是完成一个高难度的体育游戏关卡，

在其中的作用不容忽视。传统的小学体育教学模式往

还是在小组竞赛中获胜，这些成功的体验都能增强学

往较为单一，难以充分激发学生的运动热情。而趣味

[1]

生的自信心和自尊心，培养他们积极向上的心态。

教学作为一种创新的教学理念，在小学体育教学中具

有独特的价值。它能够将趣味性元素融入体育教学过1.2培养学生终身体育意识

程，让体育课堂变得更加生动、活泼。在“双减”政小学阶段是培养学生体育习惯和意识的关键时期，

策的背景下，深入探析小学体育趣味教学的实施路径而“双减”政策下的体育趣味教学为这一目标的实现

与意义，对于促进小学生身体素质的提升、培养其终提供了有力的支持。趣味教学能够让学生从内心深处

身体育意识以及推动小学体育教学改革具有深远的意喜欢上体育活动，这种喜爱是培养终身体育意识的基

义。础。当体育活动不再是一种任务，而是一种充满乐趣

的体验时，学生更愿意主动参与其中。在趣味教学过

1“双减”政策下探索小学体育趣味教学的

程中，教师可以根据学生的年龄和兴趣特点，设计各

重要意义

种丰富多彩的体育项目。对于低年级学生，可以引入

1.1促进学生身心健康发展