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语文四年级上册《白公鹅》全国示范课微课金奖教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本课《白公鹅》隶属于语文四年级上册教学内容，依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，教学需聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度构建教学目标体系。

知识与技能：核心是建构白公鹅文学形象的认知框架，掌握文本解读的基础方法，能精准描述白公鹅的特征与习性，规范表达阅读见解。

过程与方法：以观察、比较、归纳、探究为核心学科方法，通过图文结合、小组协作、文本研读等活动，实现知识的主动建构。

情感态度与价值观：紧扣单元“人与自然”主题，渗透生态保护理念，培养学生对自然生物的关爱之情与社会责任感。

2.学情分析

结合四年级学生的认知发展规律与语文学习基础，采用多维度学情诊断框架（如表1所示），明确教学起点与潜在问题：

表1四年级学生学情诊断表

维度

具体表现

教学应对策略

认知特点

具象思维占优，对动物类文本兴趣浓厚，但抽象思维与逻辑分析能力尚在发展中

多采用具象化教学手段（图片、视频），设计梯度化思维训练任务

知识储备

具备基础阅读能力，对常见动物有初步认知，但对白公鹅的习性、文化内涵了解有限

补充基础认知资料，建立新旧知识联结（关联已学鸟类相关课文）

技能水平

能进行简单文本复述与信息提取，但深度分析、规范表达、创造性写作能力不足

提供表达支架（句式模板、思维导图），设计分层写作与探究任务

潜在困难

生字词障碍、文学形象象征意义解读困难、情感态度与文本内涵的关联建立不足

前置生字词预习，创设情境化解读场景，强化文本分析方法指导

兴趣倾向

偏好互动式、体验式学习，对实验探究、小组合作、创意表达类活动参与度高

融入观察探究、方案设计、文学创作等多元活动形式

二、教学目标

1.知识目标

识记白公鹅的核心外观特征（洁白羽毛、细长脖子等）与生活习性（喜水、水中觅食等），建立基础认知框架。

理解白公鹅文学形象的象征意义（纯洁、高贵等），厘清作者情感与形象塑造的内在关联。

能运用对比方法，分析《白公鹅》与其他文学作品中动物形象的异同，归纳文学形象解读的基本思路。

2.能力目标

发展文本解读能力：能独立完成课文精读，精准提取关键信息，运用批判性思维分析文本内容。

提升协作探究能力：通过小组合作，完成白公鹅相关主题的调查分析，规范撰写探究报告。

强化实践应用能力：能结合文本知识，设计具有可行性的动物保护方案，进行简单的文学创作（短文、诗歌等）。

3.情感态度与价值观目标

培养对自然生灵的敬畏之心与关爱之情，树立“人与自然和谐共生”的生态理念。

增强生态保护的责任意识，主动关注身边生物的生存状况，愿意参与力所能及的环保行动。

感受文学作品的审美价值，提升对动物题材文本的阅读兴趣与鉴赏能力。

4.科学思维目标

掌握观察、推理、分析、综合等基础科学思维方法，能通过文本研读与资料分析，构建白公鹅生活环境与习性的关联模型。

学会将复杂问题简化（如生态环境分析拆解为栖息地、食物链、人类影响等维度），运用科学方法推导结论。

提升证据评估能力，能基于文本信息与客观资料，提出合理的观点与解释。

5.科学评价目标

掌握自我评价与同伴评价的基本方法，能运用评价量规（如表2所示）对文本解读、探究报告、创意作品进行多维度评价。

培养信息素养，能在资料检索中辨别信息真伪，筛选有效信息支撑学习任务。

形成反思习惯，能结合评价结果，总结学习得失，优化学习方法。

表2文本解读评价量规（示例）

评价维度

优秀（3分）

良好（2分）

待提升（1分）

特征提取

精准提取白公鹅外观、习性等核心特征，无遗漏

提取主要特征，偶有细节偏差

仅能提取部分表面特征，存在明显信息遗漏

情感解读

深度理解作者情感，能结合文本细节分析情感表达逻辑

基本把握作者情感，能结合部分文本信息说明

难以感知作者情感，或解读与文本脱节

象征意义理解

准确阐释白公鹅的象征意义，能关联文化背景或现实生活

初步理解象征意义，能结合文本进行简单说明

无法理解象征意义，或解读偏离文本内涵

三、教学重点、难点

1.教学重点

核心：深度解读白公鹅的文学形象，厘清形象特征、作者情感、象征意义三者的内在关联。

具体：①掌握文本分析的基本方法，能从外观、习性、行为等维度归纳白公鹅的形象特点；②结合文本细节，把握作者对於白公鹅的情感态度；③理解文学形象反映现实的表达逻辑，提升审美鉴赏能力。

2.教学难点

核心：突破文学形象象征意义的深度解读，实现从文本理解到实践应用的迁移。

成因：四年级学生抽象思维薄弱，对“象征手法”的认知有限，难以将文学形象与文化内涵、现实问题建立关联；且情感敏感度不足，易忽视文本细节中的情感表达。