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小学教师自我评价总结(4篇)

【自我评价总结一】

——“把课堂搬进生活”的三年行动纪实

学校：杭州市西湖区文三街小学

岗位：四年级语文、综合实践教师

时间跨度：2021.9—2024.6

一、把“单元主题”拆成“生活任务”

1.教材再编码

2021年暑假，我用18天把统编四上8个单元全部拆成“生活任务”，每单元对应1个“可触摸”项目：

①“钱塘江大潮”——实地观潮＋直播解说；

②“小小动物园”——给校园12种树木做“身份证”；

③“神话”——把《女娲补天》改写成5分钟皮影戏。

方法：用Excel建立“文本—要素—生活映射”三列表，先找“文本核心价值”，再反推“学生生活痛点”，最后确认“可交付成果”。

2.任务发布机制

周一0点钉钉群推送“任务书PDF”，内含：

A.真实情境照片；

B.3级难度菜单（基础/进阶/挑战）；

C.评价量规（10分制，4维度20指标，学生自评30%+同伴互评30%+教师40%）。

学生用1天时间“组队＋抢任务”，教师用后台数据5分钟完成“组间能力平衡”。

3.课堂时空再造

常规40分钟拆成“10+25+5”：

10分钟“工具箱时间”——我示范如何使用“手机测海拔”“形色识花”等6种App；

25分钟“田野时间”——学生带着任务单出校，我随身带4G路由，保证3路直播同时在线；

5分钟“数据回传”——学生把照片、海拔、语音即时上传到钉钉“群文件夹”，自动生成时间戳，防止家长代做。

二、把“评价”做成“可见成长”

1.电子成长档案袋

用“阿里云盘+草料二维码”组合：

①每个学生1个专属二维码，贴在语文书扉页；

②扫码后直达“三级文件夹”——原稿/修改稿/终稿；

③终稿统一命名“班级+学号+项目简称”，方便毕业一次性导出PDF。

2.增值性评分公式

我改写桑德斯增值模型，把“期末成绩－期中成绩－区域平均增值”作为教师效能分。

2022年下，我班该分值8.7，超区平均3.2分，据此拿到区级“教学质量个人奖”。

3.家长可见的“成长报告”

每学期末，我用“邮件合并”批量生成46页A4彩色报告，含：

①雷达图6维（识字、阅读、习作、口语、探究、合作）；

②3张对比柱状图（期中、期末、区平均）；

③教师200字“质性描述”＋家长留言栏。

家长签收率100%，回收留言712条，其中96.3%提到“孩子回家主动聊学校项目”。

三、把“班级管理”做成“微型社会”

1.班级宪法

开学第1周，学生用“头脑风暴—鱼骨图—投票”三件套，生成8条“宪法”，打印后贴在公告栏，所有人签名。

关键两条：

①“迟到=放弃一次优先挑选任务权”；

②“打架=自动进入‘冷静区’录音5分钟自我陈述”。

2.岗位拍卖

每月最后一个周五，用“课堂币”竞拍14个岗位：值日班长、护眼监督员、路由器管理员……

课堂币获取途径只有3条：完成挑战任务、帮助同学、拾金不昧。

2023年6月，学生自发把“路由器管理员”炒到1200币，原因是“可以优先使用5G网络上传视频”。

3.冲突调解3步曲

①录音：冷静区iPad自动录像；

②复盘：双方各写100字“事情经过”，上传钉钉；

③圆桌：第3天中午，我+双方+随机3名同学，用“发言棒”轮流说话，达成书面和解协议，打印签字存档。

一学期11起冲突，全部在班级内部消化，零投诉到德育处。

四、把“自我迭代”做成“系统日志”

1.每周一记

我用Obsidian建立“教学日志库”，固定模板5栏：日期/事件/情绪/改进/引用。

2023年共写7.8万字，出现频率最高的负面词汇是“拖沓”，出现42次。

据此我调整任务单，把“大任务”拆成“24小时可见小成果”，下学期同类问题降至9次。

2.双导师制

校内导师：副校长（语文特级），每月听我1节课，当场用激光笔在教案上圈画；

校外导师：浙江师范大学副教授，每学期1次到校，用课堂观察量表（基于RTOP改良版）打分，低于3分项必须写出500字改进报告。

3.成果输出

①2022年《小学语文项目化学习设计》由浙江教育出版社正式出版，印6000册；

②2023年省级课题《基于生活情境的小学语文任务群设计与评价研究》结题，评级“优秀”；

③2024年4月，代表浙江省赴成都执教示范课《观潮》直播，在线观看12.7万人次。

五、存在不足与下一步计划

1.高阶写作指导仍薄弱

学生说明文得分率82.4%，低于叙事文11个百分点。

对策：引入“六何分析表+说明书模板”，2024年9月启动，目标提升