Module 9 Great inventions Unit 1 Will puters be used more than books in the future —— 初中九年级英语教学设计.docxVIP

Module9GreatinventionsUnit1Willputersbeusedmorethanbooksinthefuture?——初中九年级英语教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴下的“科学与技术”子主题。从知识技能图谱看，核心语言聚焦于一般将来时被动语态（willbe+过去分词）的理解与初步运用，这是在学生已掌握一般将来时主动语态和一般现在时被动语态基础上的重要延伸与整合，构成时态与语态知识网络的关键节点。听力与对话素材围绕“发明与未来”展开，不仅承载目标语法，更是训练学生获取、梳理、概括特定话题信息（如发明的利弊、未来趋势预测）的关键技能载体。过程方法上，本课强调通过“听—辨—析—用”的探究路径，引导学生从真实语料中归纳语法规则，并尝试在模拟真实交际中运用，体现了“形式意义使用”三维统一的语言学习观。其素养价值渗透于多个层面：在讨论科技产品（电脑、书籍、手机等）未来角色的思辨过程中，发展学生的批判性思维与多元视角；在对比古今发明中，渗透科技发展与人文关怀的辩证思考；在小组协作完成预测任务时，培育沟通合作能力与数字化生存素养。

??学情研判方面，九年级学生已具备一定的时态和基础被动语态知识，但将“将来”与“被动”两个概念融合，仍易产生结构混淆（如漏掉be动词）或意义理解偏差。学生对“未来科技”话题兴趣浓厚，拥有丰富的个人经验和碎片化观点，但往往缺乏系统、有依据地表达预测和支持观点的语言支架与逻辑层次。因此，教学需创设足够的认知冲突与思维挑战，将学生的兴趣转化为深度学习动力。课堂中将通过“视听感知、合作发现、控制性练习到开放性产出”的阶梯式任务，并嵌入同伴互评、要点反馈等形成性评价，动态诊断学习障碍。针对不同层次学生，提供差异化的支持：为基础薄弱学生准备结构可视化图表和句型模板；为学有余力者设计需要综合比较、评价的拓展性问题，鼓励其进行更复杂的逻辑表达。

二、教学目标

??知识目标：学生能够理解一般将来时被动语态的意义与功能，准确识别并说出其基本结构（willbe+Ved）。他们能在语境中辨析该结构所表达的“未来某物/某人将承受某个动作”的核心含义，并初步在书面和口头表达中正确模仿运用，描述对未来发明或事物状态的预测。

??能力目标：学生能够听懂关于发明及其未来应用的对话，提取核心观点与具体细节（如不同人物对电脑和书籍未来的看法）。他们能够运用目标语言，结合连接词和理由支撑，在小组讨论中有条理地阐述自己对某一发明未来发展的预测，并对他人的观点进行简单的回应与询问。

??情感态度与价值观目标：通过探讨科技与传统文化载体（如书籍）的关系，引导学生形成理性、辩证看待技术发展的态度，认识到技术工具性与人文价值性的平衡。在小组讨论中，鼓励学生尊重不同观点，培养审辩式倾听的习惯。

??学科思维目标：重点发展学生的归纳推理思维与预测性思维。通过从多个例句中自主归纳语法规则，训练从具体到一般的逻辑归纳能力；通过基于现有趋势对未来进行合理推测并陈述依据，培养有逻辑的预测与论证能力。

??评价与元认知目标：引导学生利用教师提供的“观点理由”结构自查清单，对自身或同伴的口头预测陈述进行初步评价。在课堂小结时，能够回顾并说出本节课从听力输入到口语产出的学习路径，意识到在真实语境中学习语法的重要性。

三、教学重点与难点

??教学重点：一般将来时被动语态的意义理解、结构认知及其在描述事物未来状态或承受动作时的初步运用。确立依据在于，该语法项目是课标在九年级阶段要求掌握的重要语言知识，是连接主动语态与被动语态、现在时态与将来时态的知识枢纽，对于学生构建完整的时态语态体系至关重要。同时，它也是表达“未来预测”这一交际功能的核心语言形式，是发展学生相关话题口语和书面输出能力的基础性支架。

??教学难点：学生在真实、即时的口语交流或开放性写作中，准确、得体地运用一般将来时被动语态进行有逻辑的预测与论证。难点成因在于：第一，该结构本身包含了助动词、系动词和过去分词多个部件，在口语快速组织语言时容易遗漏或错序；第二，从理解规则到创造性应用存在认知跨度，学生需要克服母语思维干扰；第三，单纯的语法正确性不足以完成有效交际，学生还需整合话题词汇、逻辑连接词和理由阐述，这对他们的语言综合运用能力和思维层次提出了较高要求。突破方向在于提供充分的、情境化的控制性及半控制性练习，搭建从词到句再到语段的“脚手架”。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：多媒体课件（内含导入视频/图片、听力音频、重点句型可视化动画、分层任务指令）；实物道具（一本精装书、一个平板电脑）。

1.2文本与任务单：精心设计的听力任务单（基础版与挑战版）