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通用技术（高二）《立体的投影》教学设计

一、课程标准解读

结合《普通高中通用技术课程标准》要求，本节课聚焦“技术设计与工程实践”核心模块，旨在培养学生的工程思维、技术应用能力和严谨的技术态度。课程标准明确要求学生掌握技术制图的基本方法，能运用投影原理绘制简单物体的三视图，理解视图与实物的对应关系，为后续机械设计、工程实践等内容奠定基础。本节课的核心知识模块包括投影法的分类与原理、三视图的绘制规范、尺寸标注的技术要求；关键技能聚焦于“空间平面”的双向转换能力，即从三维立体到二维视图的绘制能力，以及从二维视图到三维立体的识读能力；核心素养层面，重点渗透工程思维的逻辑性、技术实践的规范性和创新意识的启蒙性。

二、学情分析

高二学生已具备平面几何的基础知识，初步接触过简单图形的投影（如太阳光下物体的影子），但对系统性的投影法原理和三视图规范缺乏认知。学生的认知痛点主要体现在三个方面：1.空间想象能力不足，难以将三维立体的结构特征转化为规范的二维视图；2.对“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律缺乏逻辑理解，仅停留在机械记忆层面；3.尺寸标注的规范性意识薄弱，易出现标注遗漏、基准错误等问题。基于此，教学设计需强化直观教学与逻辑推导结合，通过“具象模型抽象原理实践应用”的进阶路径，突破学生的认知障碍。

三、教学目标

（一）知识目标

识记投影法的分类（中心投影法、平行投影法），理解正投影法的定义（投影线垂直于投影面的平行投影法）及数学表达：当投影线方向向量s与投影面α的法向量n平行时，即s∥n，该投影为正投

掌握三视图（主视图、左视图、俯视图）的定义、绘制原则（长对正、高平齐、宽相等），能准确描述三视图的投影关系。

理解机械制图中尺寸标注的基本规范（基准选择、标注要素、公差标注基础），能识别标注错误并修正。

（二）能力目标

能运用正投影原理，独立规范地完成简单立体（如棱柱、棱锥、圆柱）的三视图绘制，绘图误差不超过0.5mm。

能根据给定的三视图，通过空间建模思维还原立体图形的结构特征，准确率达到85%以上。

能通过小组合作，完成复杂组合体的三视图绘制与识读，具备初步的工程协作能力。

（三）情感态度与价值观目标

体会技术制图的规范性与严谨性，养成符合行业标准的技术实践习惯。

认识投影技术在工程设计、建筑、制造等领域的应用价值，增强技术学习的使命感。

在实践中，培养敢于质疑、勇于优化的技术创新意识。

（四）工程思维目标

学会运用“建模投影验证”的工程思维方法，将三维立体抽象为二维视图，再通过二维视图反推三维结构。

能运用逻辑推理分析投影误差的成因，提出优化方案，培养基于证据的技术决策能力。

（五）评价目标

能运用量化评价标准（如绘图规范度、尺寸标注准确率）对自身及同伴的作品进行客观评价。

能反思自身在空间建模、投影规律应用中的不足，提出针对性的改进策略。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

正投影法的核心原理及“真实性、积聚性、类似性”三大性质（如表1所示）。

三视图的绘制原则（长对正、高平齐、宽相等）及规范流程。

机械制图中尺寸标注的基本要求（完整性、准确性、清晰性）。

表1正投影的三大基本性质

性质名称

适用条件

投影特征

示例

真实性

直线/平面平行于投影面

投影反映实长/实形

水平放置的正方形平面，正投影为正方形（实形）

积聚性

直线/平面垂直于投影面

投影积聚为点/直线

垂直于水平面的直线，水平投影为一个点

类似性

直线/平面倾斜于投影面

投影为类似形（形状不变，尺寸缩小）

倾斜于正立面的三角形平面，正投影为缩小的三角形

（二）教学难点

空间几何元素（点、线、面）的投影与三视图的对应关系推导。

组合体三视图中“相贯线、截交线”的投影绘制（如图1所示，以圆柱与棱柱截交为例）。

基于三视图的立体结构逆向还原（从二维视图到三维模型的思维转换）。

（注：图1为圆柱与四棱柱截交的三视图示意图，复制到Word后可插入CAD绘制的示意图：主视图中截交线为梯形，左视图中为矩形，俯视图中为多边形，标注出截交线的投影轨迹及尺寸对应关系）

五、教学准备清单

多媒体课件：包含正投影原理动画、CAD绘制的三视图案例、典型错误标注对比图。

教具：可拆卸式立体模型（棱柱、圆柱、组合体各3套）、投影面演示板（带刻度）、绘图工具套装（直尺、圆规、三角板、比例尺）。

文本材料：

学生活动指导单（含投影规律探究任务、三视图绘制步骤提示）；

绘图练习单（分基础层、提升层、拓展层）；

量化评价表（如表2所示）。

预习要求：通读教材中“投影法基础”章节，完成预习思考题（如“生活中哪些现象属于正投影？”）。

教学环境：小组式座位排列（4人一组），黑板划分“知识框架区”“规范示例区”“典型错误区”。

表2三视图绘制量化评价表

评价维度

评价指标

分值（100分）

评分标准